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    高三班主任工作總結

    時間:2022-03-04 09:01:32 工作總結 我要投稿

    高三班主任工作總結15篇

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如我們來制定一份總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的高三班主任工作總結,歡迎大家分享。

    高三班主任工作總結15篇

    高三班主任工作總結1

      高三這x年的工作也是結束了,回顧這x年,學生們也是高考取得不錯的成績,各自也是去選擇自己理想的大學,而我的工作也是要來回顧,去好好的總結。

      一、樹立目標

      高三的工作,首先也是要去給學生們樹立他們的目標,根據他們的成績,去為各自的目標去努力,所以剛進入高三,我也是讓同學們各自把自己想要考的學校,想要取得的分數去做一個計劃,做一個規劃,根據自己的成績,這一年里面又是要付出多少,才能達成目標,才能去到理想的學校,我清楚,只有有了目標,那么學生們才能更加的有動力去把學習給搞好,我也是在工作里頭,不斷的提目標,不斷的根據他們的具體情況,去要求他們,去督促他們學習,高三的班主任工作雖然學生們長大了,也是有了自己的想法,沒有那么多的雜事要我去處理,但是也是感覺到壓力,如何督促,如何帶領他們更好的去學習,去取得優秀的成績并不是那么的容易。

      二、學習效率

      目標的樹立簡單,但是要在這一年的學習之中去有效率的把成績搞好,去學到知識,為高考而做好準備,并不是那么的容易,會遇到很多很多的困難,而且學生們學習的壓力本來就是很大的,每一次月考也好,小測試也好,很多的時候也是如果考得不好,也是會給他們帶來很大的影響,而班主任的工作也是預防這些事情的發生,同時也是要保障學生們在這一年里面的學習是有效率的,不能松懈,也是不能去出現反復,只有持續的,不斷的去進步,慢慢的提升,最終達成,才能考到理想的成績。而提升學生們的學習效率,也是比較的難,同時也是我班主任工作之中非常重要的部分,而這一年,我也是努力的去幫助學生們去讓他們專心于學習上,去把效率提升。而最后也是大部分的學生都是取得不錯的學習效率,去把知識學好了。

      三、心理調整

      學生們的學習是我班主任工作非常重要的,我也是清楚高三的壓力很大,不但是學生們,我們老師同樣是如此,而學生們也是比我們老師承受壓力的能力小一些,所以我作為班主任也是要去幫助他們,去幫他們舒緩心里的壓力,去讓他們專注于學習,別被一些事情所打擾,同時也是在班主任工作里頭,去關心每一個學生,去了解他們,清楚他們的心理狀況,特別是出現問題的時候要去處理,不過也是由于前期的工作做好了,所以也是沒有出現什么特別異常的情況,雖然今年的情況有些特殊,但是學生們也是認真的去復習,去為高考做準備,把學習搞好了。

      高三的班主任工作并不容易去做好,但是我也是經過x年的時間,較好的完成了領導交辦的任務,也是帶領學生們走過了這特殊的一年,有挺多的感慨,自己也是得到了很大的成長,對于高三的班主任工作,我也是收獲了很多的經驗,同時也是要在以后繼續的努力,去把班級帶好,做一名更加出色的高三班主任。

    高三班主任工作總結2

      進入高三,班主任工作的重點從幫助學生適應高中生活轉變為如何備戰高考,讓學生在高一、二形成的良好學習習慣和行為習慣繼續保持,密切注意學生的思想狀態的變化。本學期學生已經逐漸適應高考同時備考,但容易產生懈怠情緒,。我主要從以下幾個方面加強管理:

      一、加強日常管理

      根據學校的要求,嚴抓班級的紀律,早操出勤率,衛生值日等。利用班會課強調紀律的重要性,紀律是保證一個班級良好班風的前提和基礎。對不能遵守紀律的同學,采取必要的懲罰措施,對于有違紀行為的同學,在期終不能參加優秀學生的評選,對于多次違紀而且屢教不改的同學則把違紀情況記錄下來寫入成長記錄袋,這些措施的采用起到了很大作用,學生違紀明顯減少。

      二、密切注意學生的思想變化,經常與學生溝通交流。

      針對每一個學生的具體情況,本學期保證每一個學生至少談一次話。對于成績波動比較大,或者學習狀態不佳及態度不端正的同學,則經常談話,同時主動邀請請這些學生的家長來校交流學生的情況。從談話中了解這些學生的所思所想,從根本上解決問題。

      在與學生溝通交流時,要注意尊重學生,關心學生,對每一個學生進行情感投入。寄予合理的期望,幫助每一個學生確定一個合理的目標,同時在學生為自己的目標努力的過程中,不斷的督促和鼓勵他們,使他們一直保持學習的熱情,成績逐步提高。

      三、發揮班干部的模范帶頭作用。

      我班的班委干部和團支部委員都是通過學生的民主選舉產生的。他們的自身素質較好,而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且幫助他們分析工作中出現的問題,不斷提高他們的工作能力,讓班干部成為班級的核心,帶動全班同學共同進步。

      四、重點抓好差生的轉化。

      我們班有十二個學籍在四中的學生,這些學生的學習習慣及行為習慣都存在很大問題,班級里違紀的情況主要就是他們造成的。我的精力很大程度放在這些學生的身上。與他們交流,我本著不歧視,不輕視他們的原則,多鼓勵他們。同時要經常關注他們,發現其身上的閃光點,一旦發現,則給予表揚和肯定,促使其向好的方向轉化。

      五、協調好各任課老師之間的關系,促進學生全面發展,不出現單科拖后腿的現象。

      總之,班主任的工作都是繁雜的,多些愛心,耐心,關心和恒心,做好每一件事。

    高三班主任工作總結3

      這一學期,當高三的班主任,都是忙碌著,緊張著,充實著,也快樂著,有時也為學生的成長而苦惱,為一種高考任務無形的壓力而苦心,總之痛并快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭,首先感謝學校領導一直對我的信任,其次感謝高三(1)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊,同時,情同手足的這班學生,他們給了我理解、支持和尊重,才能將高考備考和德育順利開展。

      一、貫徹指導思想和落實基本工作要求

      1堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,結合班級實際,配合學校、年級,統籌全局,精研細節,完成各項教育工作。

      2.踐行班主任工作應盡的責任:緊靠上級,貫徹指導思想;抓得嚴,管得細,落實班級管理措施;勤下去,多觀察,及時發現問題,及時解決問題。

      二、具體工作

     。ㄒ唬┱w把握,心中有數

      基本情況:高二第二學期后期,因部分科任老師的變動,這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過一段時間的整頓,班風學風有進一步優化好轉,但有幾人無心向學,紀律觀念散慢,上課經常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發展不平衡,學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

     。ǘ⿵娨庾R,抓典型,以點帶面

      1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了,進入高三后,再用短短的3天時間狂轟濫炸,將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。

      2.強化紀律意識。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。開展一系列的德育活動,使學生在紀律上養成一種自覺行為。

      3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點:一是個別牛人,心比天高;二是兩極分化,成績兩極化,思想也兩極化。因此要管理好這個班,首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用,帶動學風;教化差生,促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象,樹立團結奮進的班集體主義。

     。ㄈ└呖紓淇脊ぷ髦攸c——學習心理的調節

      高三,是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重,其艱苦性、決定性顯而易見,以至于學生普遍出現壓力過大,焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足,方法欠妥、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞,考后進行考試分析,探究正確歸因,并尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考復習中的高原現象》等主題班會,幫助學生克服學習心理的不良現象,以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個復習難關。

     。ㄋ模┠悴皇且粋人在戰斗

      1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排,經驗老道的王瓊芳、年輕有為的高強等老師與班主任組成高三(1)班教育團隊,在各位老師的協助配合支持下,教育教學活動開展,內容豐富,形式多樣,充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。

      2.加強與家長的聯系。在新的教育形勢下,“社會、家庭、學校三位一體”教育中家庭教育的重要性日益突出,召開家長會是常用的方法和手段,目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解,爭取家長對學校老師工作的支持,使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵,少責備、多關心,少寵愛;學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼吁。

     。ㄎ澹└锩形闯晒,同志仍需努力

      本學期只是吹響了備考集結號,沖鋒號蓄意待發……

    高三班主任工作總結4

      參加工作以來,我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易,上了高中,由于學生身心的迅速發育,進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作,在這幾年的班主任實踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

      一、用愛去教育,情感化管理。

      高中學生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學習上,而且還要在生活上、思想上關心他們,愛護他們,使他們感到老師和藹可親。

      案例一:抽煙是當前高中生常見的現象,有些學生是從初中起就養成抽煙的壞習慣。我班有幾個煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對他們采取強硬措施,往往會適得其反。首先我聯系他們父母通過他們父母開導他。其次在班上,我對同學說,抽煙是錯誤的,尤其對成長中的青少年身心發育有很大影響,不是學生階段應該做的事。當我發現他們的言行有一點進步時都及時進行表揚,有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因為他們吸煙歧視他們,因此杜絕吸煙行為,還很積極地為班級做事。

      案例二:通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會,在籌備階段,我充分發動學生,鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半,我早早來到學校和同學們一起訓練:跑步、跳遠、接力、袋鼠跳??因為我班是自主學習班,我班的學生學習成績就非常優異,但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數,但我告訴他們我們不僅要學習好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運會上,我們證明了自己,結果取得了第六名的好成績。

      分析:班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學生,設身處地地為他們著想,因勢利導地教育他們,會取得更好的效果。

      二、充分發揚民主精神,充分注重制度化管理。

      高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學中表現自己;谶@一點,我們應因材施教,發揮學生的這種優勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設活動;做班級的主人,調動學生的積級性,形成良好的班風。

      講究民主,就是要求老師與學生平等,平等對待每一名學生;講究民主,更應注重科學,沒有科學的民主不是真正意義上的民主,要用科學的態度和方法去發展民主精神。制度化就是規范化,做到公正、公平,一視同仁。

      案例:班干部是班級管理的重要助手,但也是較難處理的一個小組織,處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作考核積分,但班干部犯錯誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習課無故外出,學習委員偶爾作業未能及時完成等,對此,不僅在班級的德育教育時間當眾批評他們,而且扣除他們的考核分。當然事后再對班干部進行說服教育,調動他們的工作積極性。其他學生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規范的,也就更自覺地遵守學校和班級的規范和要求,就有效地提高了學生的積極性、自覺性,結果是:我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。

      分析:制度化管理需要相對的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調動所有學生的積極性。

      三、精細化管理,常抓不懈。

      細化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度(學生認可的),按照班級管理制度對學生實行量化管理。我班實行常規量化考核,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。在班級管理工作中,針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結,每月一總結。

      案例:我班雷珂同學學習情況、行為表現都較差,曾在高二就上不了幾個月的課,針對他的情況,我有的放矢地引導,先讓他過行為表現這一關,幫他明確應該完成的任務,只要有好的表現,立即表揚他,樹立他的信心。在此基礎上再要求他過學習關,這段時間他學習非常用功,班級值日也積極主動地做。

      分析:精細化管理需要“細”,更需要“精”,當學生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導,有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時,一定要講究方法,因人而異。

      四、樹立良好形象,做到言傳身教。

      高中班主任工作經常和學生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對學生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實學生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學生,學生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。

      分析:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。

      當然,如何做好高中班主任,學問很大,本人也正在孜孜以求的學習中!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務很神圣。今后,在實際工作中我將不斷學習,不斷地提高業務水平,不斷地完善自己。

    高三班主任工作總結5

      嘟嘟嘟……“老師,我張寧,我成績查到了,我考317”,聲音里充滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多,今年藝術線跟去年應該不會差太多!薄芭,那謝謝老師”!嘟嘟嘟……“老師我考290”哈,一出聲就知道是小琦,“考得不錯呀!安心等錄取吧!”,又到了查分的日子,電話已經接了幾個,看來這幾個孩子發揮得不錯,沒打電話的不知怎么樣,會不會考得不好?期待,焦慮,不安,這就是我,一個帶過七屆高三,當了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程,高考的結果更會影響孩子的一生,影響每一個孩子家庭的未來!

      高三填報志愿后,學校進行了重新分班,理科6個班,分別是3、4班重點班,這兩個班學生的基礎和學習習慣相對較好,成績也較好,5、6班為?瓢,7班為美術本科班,300分左右就可以考上藝術類本科院校,而我們高三(8)班最特殊,雖然也叫本科班,但學生的整體素質和學習習慣大都較差,一模250分以上的為數不多,能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準大專班”的稱號。

      一位教育家曾經說過:教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒,鼓舞。面對這樣一群孩子,分班初期我并沒有過多強調成績,高考,而是提出了“我可以做好,我可以做得更好”的行為目標。我要他們重新找回自信!我首先從衛生,升旗,課間操三個方面重點抓起。每天早上我都會提前二十分鐘到校,幫助生活委值日生最好值日工作。當同學走進窗明幾亮的教室,立刻有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗,升旗前我都會提醒大家一句:要站出個樣子,你一定能站好。而每次升旗我也會站在他們旁邊一動不動作為表率。這樣大多數人都做得很好,升旗后我會及時表揚當天表現好的,對于少數散漫的學生我都會先給他們貼上個“身體不適”的標簽,然后再單獨找他們談,這樣即使再受批評他們也不會很抵觸。兩三次下來,大家都表現得很好了。課間跑操開始問題較大,集合慢,很多人沒有集體意識總是自己跑自己的,兩圈下來還會有個別人氣喘吁吁,被落下很遠,我因勢利導,告訴他們做事要迅速,不拖拖拉拉,下課后立刻下樓,這樣就不會被堵到樓道里,提前半分鐘,卻能節省三分鐘,豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學生,我會隨時給他們打氣鼓勁,“加油,追上了,再快一步,就追上了!边@樣經過半個月時間,我們班的衛生,升旗,尤其是課間操在高三年級都做得最好,一度得到其他老師和領導的表揚。再以后我發現我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現我及時肯定并鼓勵他們:只要我們想做,我們就一定成!我可以做好,我還可做得更好。我們不光要保持成績,我們還要繼續擴大戰果!我們要在學習這個戰場上表現最好的自我!

      自信是成功的第一秘訣。自信能創造美麗,更能創造成功。在幫孩子們做好恢復自信的同時,我的另一項重要工作就是創設開放融洽的學習氛圍。我鼓勵他們多和任課老師交流師,溝通學科學法,獲得寶貴經驗,獲得個別指導。我還讓學生按學科優勢相互合作,讓他們在合作學習中展示自己,從而消除學習上的自卑。我們經常告訴他們:“我們雖然基礎差,但我們的目標也低,別人的目標是400分、500分,我們只要200分,300分,我們的重點就是基礎題。復習過程中對基礎知識我們一定要做到弄清、記牢、會用。只要認真做好基礎訓練題,做好類題研究,我們一定會獲得好成績”。我把我們班的孩子分為三類,給他們樹立不同的目標并幫他們制定了不同的計劃并監督他們完成學習任務:

      1、體育生

      針對他們學習基礎較差,自制力差。我對他們提出的要求是:能更多的參與課堂,堅持抄筆記并備錯題本!把每一節課當成第一節課?炭嘤柧,爭取體育測試過關,考取體育本科。

      我們班有個學生孫某;他在幾個體育生里身體素質最好,是唯一個有二級證的?伤灾屏Σ,上課經常趴桌子,還和班里另一女生“關系較好”。一次我找他閑聊:“能拿到二級證的人一定是經過千錘百煉吧?”他說:“我們從小學就開始練了”!澳强隙ǔ粤瞬簧倏,你受得了嗎?”“受不了也得受啊,要拿成績!”“你看,你有特長高考也有優勢啊,你可以高考前就參加好幾所學校的自主招生提前上大學,還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個機會!”“可我成績差啊,我都不知道從哪學。我現在考好了200分,離300分差得太遠!薄澳阆嘈牌孥E嗎?奇跡不是每天出現,但總會出現。創造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個與眾不同的人。我相信你能提高100分,你信不信?他瞪大了眼睛看著我!澳俏覀兙蛷奈锢黹_始吧。你以后每天堅持做我留的一道題,不會可以問,但一定要做明白呀!庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙嬎泐}每題做成一個小條,每天他拿回去都會貼在本上,然后先找同學問,不明白再找我,有時候一天去辦公室4、5次,然后回去仔細體會,再把感受寫在本上,這樣一小條變成了一兩頁,好幾頁……經過大概一個月,這樣的一道題他居然能順利拿下了,在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿分16分!物理成績有了大幅提高,他對別的學科也不那么抵觸了,還主動找各科老師積極“抓分”!前幾天他給我電話說已經拿到首體的通知書了。

      2、特長生

      對于有強烈愿望想上本科的學生,我鼓勵他們考取播音編導等特長生證,從而降低進入本科的門檻。但鼓勵的同時,我首先讓他們了解各類特長生的考取條件,適合我們的分數較低的幾所學校的詳細介紹,將來學習的專業,就業去向以及學費等等,指導他們選擇適合自己的專業及學校。針對去年藝考通過率較低的問題,我讓班里幾個報名參加專業培訓班的學生把他們的培訓資料與班里其他同學資源共享,而所有參加考試的學生的準備材料必須經語文老師“審查”,在班上先預演幾遍,通過才可以進考場。先參加?嫉膶W生及時向準備參考的學生提供考題,考官,以及考試的相關信息,使后來參考的學生備考得更充分,最終我們班20人參加藝考,有18人順利通過考試獲得了藝術生合格證。認真對待藝考的態度,也影響到他們對學習的態度,幾個成績不太好的同學在考取合格證后學習態度也端正了,發誓一定要考個本科不能讓藝考證作廢了。

      3、準?

      對于沒有特長生證的學生,考到400分基本沒有可能,也就是沒有上本科的可能,我就讓他們把重點放在語數外三科上,我教大家首先要保證三科夠150能上?,再努力在三科中發揮自己的優勢科或彌補自己的弱勢科,盡己所能,能長一分是一分,為爭取一個好的?谱龊脺蕚。

      28個學生300分以上,13個已接到大學本科通知書,這已經是一份滿意的答卷?粗⒆觽兡樕蠞M意的笑容,我哭了……

      一年已經翻過,我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財富,我會常拿出翻看……

    高三班主任工作總結6

      20xx即將過去,反思高三x年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

      一、強化動機,樹立目標

      剛上高三,學生自覺了許多,但周記中出現的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招,學生上線人數越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學生一句話:“我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行!辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:“我能行!沒有,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

      在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少x大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到xx參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。

      總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們為升大學樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

      二、準確定位、分層推進

      其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協調,將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發現,每個人都有至少x到x個老師經常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

      三、注重效率,防止反復

      經過高三這x年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

      高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發現問題解決問題,不打時間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。

      四、觀察細節,調整心理

      有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節,敗也細節”的觀念,學習中嚴格要求,同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰,自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

      反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

    高三班主任工作總結7

      過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:

      一、抓好班級常規管理,強化學生自我管理

      我覺得班主任最關鍵的時候是開學的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手,我這一個月的工作重點是,幫助并督促學生養成良好的習慣。這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求,這個具體要求應嚴謹而具體,具有科學性和可操作性,如學習紀律,衛生,生活等方面,這段時間必須盯緊,來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣,遵守紀律將成為一種自覺行為。

      二、科學利用小組合作學習,強化學生合作意識

      說實話,排座位曾經是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學習,有利于團結。經過摸索,我找到了一個我自認為還不錯的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個學生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學習等,然后由我和班長根據學生要求和表現排座位,學生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學生心情舒暢,有利于學習,二是自愿結合有利于團結。

      三、用責任心與愛心,營造家的氛圍

      班級就是一個大家庭,班主任就是家長。有一首歌的歌詞是這么寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長!蔽艺f,我既然是家長,你們要學會服從。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。如果我對你的批評過火了,或者方式不對,那是因為愛之切,顧不得講求方式。這樣一來,學生就從心里接受了你,即使你對他批評的再狠,他也意識到老師是為他好。但話又說過來,我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。

      四、針對班情與學情,適時開好主題班會

      我很重視班會的作用,每次班會我都會投入很大精力,做充分的準備,有的放矢的確定主題,我開的班會主題明確,鼓動性強,好多學生反映開過班會后會激情澎湃,會躍躍欲試,會摩拳擦掌,會熱血沸騰。我給學生的口號好多是自創的,畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。如:青春夢想超越一切阻擋,人生沒理由不為自己鼓掌。

      五、本學期取得的成績

      對待教育事業,一個好的班主任必須付出,付出心血,付出愛心;要有責任心,要有良心。本班本學期獲得了學習流動紅旗(2次)、文明班級(3次)。

    高三班主任工作總結8

      辛勞了三年,終于到了收獲的季節!我班在領導的關懷下,高考本二上線16人;仡欉@幾個月的歷程,內心充滿感激,感謝校長、主任的關懷,感謝各位老師對我個人及對6班的關愛與支持!下面,我對一年來的工作做個小結。

     。ㄒ唬、鼓足干勁,迎戰高考。首務當然是抓學習。

     、贅淞⑽C意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往的不良習氣,整個學風是沉穩踏實的,不浮躁,不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎:大家一起努力,互相促進,踏實進!

     、谟辛己玫、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。數學老師黑麗麗教學作風嚴謹且極其負責,讓我班的同學不畏懼數學,受益良深。在她的諄諄教導下,我班歷次考試中都取得了良好的成績;教英語的賈麗麗老師積極關注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題;而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提,每天有空就到班里來,檢查同學們的知識掌握情況,一天一天下來,我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候,通常氣氛都是比較沉悶的,但程海英老師深入淺出的講解,讓同學們有了信心;地理老師王艷萍,從沒耽誤過一節課,兢兢業業。有這么多的好老師是6班學生的榮幸!

     、劢M建優良的班干隊伍,特別是選好學習委員及科代表,吸收一大批熱心的學生做班干。常言道:讀書百遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王晶晶,英語科代表儲楠,政治科代表劉洋等同學表現突出,她們對工作認真負責,是高質量完成工作的有力保證。

     。ǘ﹫猿植恍缸ズ贸R幑ぷ,堅信紀律是成績的保障。

      雖然到了高三下學期,馬上就要決戰,但常規要求我是一天也不放松。早上5點,我就和同學們一起來到教室,抓住40分鐘。教室和宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中,我班涌現了不少優秀的同學,他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長代俊美,她的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。

      班內的紀律管理得井井有條;團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動委員劉洋等,都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策,籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長,每天把作業收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的`精神和以身作則的帶動下,使6班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

     。ㄈ┳龊脤W生的“心理醫生”,關愛每一個學生。

      高三學生絕大多數都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上重點大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導致他們的內心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲,產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

      我消除考生心理負重的對策有:

     、倜鞔_奮斗目標,激發學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此,教師可以根據每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。

      下學期我們班的口號是:“三六不敗,激情澎湃;三六最強,斗志昂揚”

     、诒3制匠P膽B。通過和學生細心、耐心的交流,誘導學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發現差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關注,能力又可能發揮不出來。老師對學生的成績備加關心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態,要把自己變作考生穩定的支持系統?忌目记皦毫εc學校有關,與家長有關,也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產生積極的影響,有利于強化考生的信心。

      今年高考6班成績喜人,給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經驗,把壓力轉化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為建中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

    高三班主任工作總結9

      20__年高考成績已經揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人。體育本科上線1人。

      實踐所悟:班主任是鼓風機,助燃學生的熱情。班主任是充氣筒,增添學生的豪氣。班主任是導航儀,延伸學生腳下的路。

      本學年度我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

      一、為人師表,注重身教,做學生的表率

      多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查。要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

      二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友

      作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在xx市一二三練中成績穩步提升。

      三、重視常規管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

     。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

     。2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

     。3)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

     。4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

      四、重視學法指導,提倡科學高效備考

      本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前復習。如何進行查缺補漏。如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

      例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

      1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

      2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

      3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

      4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現。

      5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

      根據上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

      1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

      2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知。

      識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

      3、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

      4、引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

      5、發揮自我暗示的積極作用,講究“戰略和戰術”。戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

      總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經常出現遲到現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

    高三班主任工作總結10

      本學期結合學校本學年的德育和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規范的培養、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。

      一、做好輿論宣傳工作,營造積極進取的備考氛圍

      1、加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

      理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。

      態度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發學生的學習的主動性與積極性)。

      信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

      2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。

      3、班級不同階段張貼不同的,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

      二、建設良好的班風和學風,幫助學生形成高質高效的學習習慣

      1、重申校紀和班規,強生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學生都有事做,為創建一個良好的備考環境打下基礎。

      2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點,依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

     。1)教育學生在突出語數外的同時,綜合科目在應用和滲透上下功夫,特長科順其。以各月的月考為契機,針對不同階段的內容和各科特點細化復習計劃。

     。2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。

     。3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育,增強學生的規范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。

     。4)發揮優秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

      3、培養良好的學習習慣,做好20xx年。

     。1)結合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定。

     。2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,班主任每月都要結合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。

     。3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況;通過每天的、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。

      4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創造一個良好的環境。

      三、利用有限的活動時間,豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,積極參加學校組織的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學習做好身體上的準備。

      四、開展教育,做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作,本學期已對出現心理問題的幾名學生做了的心理輔導。

      五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯系。

      以上是我20xx年,在下半年的工作中,我將做好,爭取將工作做到更好。

    高三班主任工作總結11

      在進行本次總結之前,我首先要向在這一年時間里給予我大力支持的各位任課老師,他們是謝明德老師、關春柳老師、曾奇老師、鄧惠融老師、張松東老師。這五位老師在高三一年時間里積極配合班主任抓重點和本科邊緣生,他們不為名不為利,為的是提高學生的成績,讓他們在高考中有良好發揮,為學生未來的發展奠定一個良好的基礎。我由衷地感激他們,謝謝你們的配合。

      去年8月,我帶著高二13班進入了高三13班,開始了艱辛的高三生活。經過一年的奮斗拼搏,終于迎來了高考,F在,高考成績塵埃落定,同學們都在等著錄取通知書的到來。在此,我對13班的班級工作進行一個簡單的總結。

      一、高考成績分析

      1、平均分對比

      13班的高考總分在同類班級中排列第三,高二分班時總分排名是18,這比分班成績進步了五個名次,這說明13班的整體成績進步明顯。

      從單科來看,語文、數學、綜合分別在同類班級中排名分別是:1、2、2,這個成績是可喜的。

      英語成績分班是倒數第一,高考時摘掉了“倒一”的帽子,進步了1個名次,這也是挺不容易的,關春柳老師付出的努力有目共睹。

      2、指標完成情況

      無論是重本指標還是普本指標,13班都已超額完成。盡管在同類班級中數據并不突出,但是作為班主任我是很滿意的。需要說明的是,13班在分班時候是重組班級,班里有26人是從高一上學期的重點班分下來的,這些同學中考成績都很好,但是經過高一上學期的學習,由于某種原因,他們不能夠適應高中階段的學習,于是成績下降,分班時到了平行班。但是在計算指標時,中考成績是占一部分的,這就無形中導致了本班指標略微偏高。因此,對于這個成績,我是很滿意的。

      3、重點指標完成情況分析:

      13班共有8位同學裸分在重點線以上,他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學,除了吳俊凱和潘嘉偉成績穩定之外,其他6人在班級中并非每次都在重點線上,但是在高考中,他們憑借自己的智慧與心態取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周國健、陳英鍵等同學,發揮不夠好,有幾位同學特別是女生考前有點慌亂,導致成績不太理想。這可以說明一個道理:高考不僅是知識的較量,同時也是智慧和心態的較量。

      二、學習工作總結

      1、高一高二抓紀律和品德,高三主要抓學習,這是我在分班時就跟學生講好的。進入到高三以來,我幾乎將大部分時間都花在如何提高學生成績方面。主要表現在早讀科學安排了綜合科的記憶背誦環節、強調并對每次綜合測試成績進行分析總結,每次考試都要找成績起伏大的學生談話,對于語文試卷,能夠做到一對一面批面改。這一點,在我們班的科任老師身上表現的更為明顯,他們不管是不是學校規定的晚修,都能夠抽出寶貴的時間在教室外對學生進行輔導。

      每次考試,謝明德老師都會及時反饋數學成績,關春柳老師都會指出哪些同學退步明顯,希望引起班主任的重視,曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉,解答學生的疑問,鄧惠融老師每次考試都會對班級40多位學生進行當面評講,張松東老師也會在平時和考試后對學生進行耐心講解,沒有他們的辛勤努力,我的工作幾乎是無源之水無本之木。

      2、通過一系列的主題班會課,從理論和思想深度方面剖析學習的理論與方法。一年時間里,我給學生講過“經驗主義學習方法”,播放過“綜合學習法”,針對錯題,我上過一節“我們為什么一錯再錯”的主題班會,針對學生的學習習慣,我專門寫了一篇《高三13班學習情況調查分析》的文章,貼在教室前面,讓學生參考。廣二模之后,我又寫了一篇《廣二模之后的學習與心態》的文章,貼在教室前面,引起學生的重視。在我看來,一節班會課不可能對所有學生都有幫助,只要有一半學生有收獲或者有體會,我覺得也是有作用的。

      3、成績分析。對于一個平行班的學生來說,能夠上重點大學的畢竟是少數一部分同學,但是在學校策略的影響下,我們都是將大量的時間花在重點邊緣生身上,我個人認為這是略顯極端的。這會引起一個重大問題:中間部分的學生幾乎被忽略。因此,針對這種傾向,我將工作重點分為兩種:一是貫徹學校的方針政策,努力抓好重點邊緣生,二是關注中間部分的同學,每次考試之后,我談話的對象不僅有重點邊緣生,同時也有大量的中間部分的學生,他們是班級的主體。我覺得高考成績就是我工作重點的體現:重本指標能夠完成,盡管不夠突出,但是各科平均分都名列前茅,這就是中間部分的學生在起作用的結果。

      三、德育工作總結

     。1)嚴抓學生紀律,保證學生沒有重大違紀,生活紀律也能夠得到保證。在我看來,一個學生的紀律主要體現在平時生活中,我們抓紀律的作用不僅在于督促學生學習,而且還要讓學生養成良好的生活習慣,為以后的發展奠定基礎。因此,我在高三將大量的時間投入在遲到早退、無故曠課、自習課講話、宿舍休息時間之內講話等方面。學生只要在這些方面做得好,成績不會太差。我們經常說性格決定命運,就是這個道理,有什么樣的性格就會有什么樣的生活習慣,從而也就有未來不同的發展道路與成就。在高三一年時間里,我花在班級管理方面的時間與精力,我自己問心無愧,至于結果如何,能夠得到什么樣的評價,我自己并不在乎。

     。2)道德素養。高三一年,學生應該擺在第一位,這是毫無疑問的,但是學習不是高三生活的全部,這一年對于學生來說不僅是學習的時機,同時也是人生道路中不可或缺的一環,這一年會在他們的記憶里留下珍貴的記憶,很多細節很多場景,許多年以后他們還會想起。因此,除了抓學習,我還在平時講課或者輔導的過程中,將笑聲帶給學生,將人生道理帶給學生,將人際交往帶給學生,這些素養都是學生未來發展至關重要的。高二時期,我們全班同學編寫了班刊《瘋神榜》,班級凝聚力空前加強,學生的精神生活也得到了相對充實,這件事在高三畢業前被《中山日報》報道了,盡管過程有些復雜和曲折,但是我認為這是13班學生高中生活的最珍貴的記憶。

     。3)心態調節。沒有良好的心態,就不會有良好的學習成績。我在高三利用幾節主題班會課給學生講心態的價值與意義,并且給學生播放了《王國權老師演講》的全部內容。廣二模之后,我給學生提出了一個要求:一切按照平時學習的要求去做,平時怎么學習,這個時候就怎么學習,切不可急功近利,更不能自暴自棄。高考那幾天,我也是這樣要求學生的。平時緊張的復習,不僅有助于知識的增加,同時也是為高考穩定的心態打下基礎。每個班都會有考試前心慌意亂的學生,對于這些學生,工作應該放在平時,而不能“臨時抱佛腳”,心態不好導致高考失利的學生,其實是很多的。在這方面,我自己首先需要檢討,這方面的工作不夠系統,并且沒有自己的方法與理論,這是我以后要努力學習的。

      著名美學家王國維在《人間詞話》中說:“古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界:‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路!说谝痪骋!聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!说诙骋!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!说谌骋!睂τ谖襾碚f,第一境界和第二境界自己剛剛入門,初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力,并且為了班級共同的目標進行了努力奮斗,至于最后結果,“那人”是否“在燈火闌珊處”,自己實在無從掌握了。是為總結。

    高三班主任工作總結12

      本學期擔任高三的英語教學工作,并兼任高三班主任工作。在學校領導的正確帶領下,明確了復習方案,把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練,認真組織考試、閱卷、講評、培優補差,認真落實學校學部的各項教育教學措施,并且取得較好的效果,F將本學期班主任工作總結如下:

      一、加強對學生的思想政治工作,凈化學生心靈,培養學生美好品質,為國家培養又紅又專的人才

      我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰?”“你以為人成功的最關鍵因素是什么?”等活動。

      利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

      二、加強班級管理、深入了解學生,全面深入地做好班級工作我班是復習班,學生的文化基礎比較差,他們來自不同的學校,學生思想非常復雜,思想壓力也非常大。為了使學生放下思想包袱,一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動,以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果,我還經常組織學生進行學習經驗交流。由于跟班勤、管理方法得力,班級風氣很快步入正規。

      在學校組織的各項管理檢查評比中,我班總是名列前茅。

      三、積極開展好兩課、兩操、兩活動,保護學生視力、增強學生體質,提高學習效率

      高三學生課業負擔重,精神壓力大,適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。

      為了提高學生參與的積極性,每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容,使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量,學生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學習效率高。

      四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作

      為了做好學生的思想工作,我經常主動地與科任教師進行交流,了解學生課堂表現,特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。

      為了增強做學生思想工作的實效性,我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

      五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力

      在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此,我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高學生應試的自信心。

    高三班主任工作總結13

      時光匆匆,6月高考已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節!回顧三年的歷程,內心充滿感激,感謝校長、主任的關懷,感謝你們的愛護與寬容,感謝各位老師對我個人及對一班的關愛與支持!感謝一切關心愛護一班的人們!下面,我對一年來的工作做個小結,不到之處,敬請各位同仁多多指教!

      一、鼓足干勁,迎戰高考。首要任務當然是抓學習。

      1、樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰,具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往文科班的不良習氣,整個學風是沉穩踏實的,不浮躁,不好高騖遠。大家一起努力,互相促進,踏實進!

      2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養學生主動思考的習慣,激發他們的求知欲望;數學老師楊華敏老師年輕有激情,教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴謹而嚴格,對每位學生都很認真負責,對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近,從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學,使同學們記憶東西更加的形象化,地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識,深入淺出的講解,在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸!

      3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環節。我班語文科代表王佳歡,英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現突出,她們對工作認真負責,是高質量完成早讀工作的有力保證。

      二、加強常規管理,培養健康集體

      1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守,認真執行學校的規定,雖然到了高三下學期,馬上就要決戰,但常規要求我是一天

      也不放松。早上7:15、中午12∶30、晚上6:00的點名,誰也別想抱僥幸心理;教室衛生、早讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。發現問題,隨時解決。

      2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。我時常通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。尤其培養一些得力的班級干部。

      3、在班集體建設過程中,我班涌現了不少優秀的同學,他們為班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長朱斯悅,他的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,雖然難度很大,但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,勞動委員呂雪萍,宣傳委員徐藝等,都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策,籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。

      4、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動,學習有關的安全知識,也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動,對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

      三、做好學生的“心理醫生”,關愛每一個學生,加強學習方法的指導。

      高三學生絕大多數都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上好大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導致他們的內心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲,產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

      我消除考生心理負重的對策有:

      1、明確奮斗目標,激發學生的自信心。

      盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此,教師可以根據每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認

      識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“不渴求一日千里,只要每天前進一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,膽大心細”。

      2、讓自己和學生一樣保持平常心態。

      通過和學生細心、耐心的交流,誘導學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學生。對學生的期望值過高,超過了學生的實際水平,不夠重點的也報重點,這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們

      之間存在著個體差異,如果不接受現實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發現差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關注,能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心,卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態,要把自己變作考生穩定的支持系統?忌目记皦毫εc學校有關,與家長有關,也可能與老師有關。老師自己情緒穩定、愉快,情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產生積極的影響,有利于強化考生的信心。

      結語:今年高考成績仍未出來,這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感,但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績,所以無論怎樣,我必將好好吸收各位老師的成功經驗,把壓力轉化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為協和的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

      20xx年6月17日

    高三班主任工作總結14

      過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:

      一、完善班級管理建設,重視發揮班委作用

      經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

      二、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作

      首先,(11)班是一個普通班,學生的基礎不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。

      三、鼓舞士氣,培養班風

      面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

      四、積極抓好后進生的轉化工作

      后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

      反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩著如何培養教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

    高三班主任工作總結15

      為了今后更好地開展班主任工作,現對本學期班主任工作總結如下:

      一、把握班級情況

      基本情況:我是高三接的這個班,這個班成績一直都比較好,高二下學成績不是很理想.班中共有57人,有2人感覺學習壓力大,想轉到普通班,有3個學生紀律散慢,自習課經常睡覺、遲到也較為嚴重,這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過上學期的整頓,班風學風有很大好轉。

      二、以身作則,做學生的表率

      我要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早上5:40到班,我必需做到;要求學生認真對待學習,我努力做到認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

      三、進一步完善班級管理建設

      1、我堅持做好每節課、自習課深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

      2、堅持每學月做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

      3、制定班級管理細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

      四、了解學生關心學生

      主動了解學生們每一學月的思想和心理變化及時化解學生們的困惑,主動了解學生們的家庭情況,對家庭經濟困難的學生從思想上鼓勵他,讓他們挺起腰桿,細致的完成了這學期助學金的發放,確保有經濟困難的學生得到幫助。在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。

      五、問題與對策

      問題:

      1、有學習的興趣和熱情,但盲目性大。

      2、準備不足,方法欠妥。不結合實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

      3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

      4、過于自信,有驕傲的表現。

      5、理綜考試部分學生答題時間分配不得法。

      對策:

      1、改善學習行為習慣。

      A、科學調整各科學習時間。

      B、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

      C、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

      D、做到限時訓練,提高做題速度,解決時間分配不均。

      2、講究“戰略和戰術”

      戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

      戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

      六、喜憂參半

      雖然為建設這個班花了不少心思,但是還有幾個學生總是我行我素,效果不太明顯,還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

      主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!盡量做到不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。

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