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    生活老師工作總結

    時間:2022-03-03 16:19:20 工作總結 我要投稿

    生活老師工作總結15篇

      總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的生活老師工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    生活老師工作總結15篇

    生活老師工作總結1

      學校是德育的重要場所,在生活區這一塊,生活教師便是主角,我在本學期做了以下幾方面工作:

      一、尊重、理解、信任學生

      對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

      二、言教身教要結合

      作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等,隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

      三、了解、關愛每一位學生

      首先熟悉了解學生,掌握學生動態,分析以前學生的情況,找個別學生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態,在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋。

      四、提高學生自理能力、嚴格要求

      生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行,為了搞好寢室工作,我發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。

      五、抓學生的養成教育,促學生成長。

      對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規范的不能過關,擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,就會自覺的干好自己份內的事。

      經過一個學期的磨合,我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創造了更多的發展空間,我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂,我會盡力去做好我的工作。

    生活老師工作總結2

      時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在幼兒園的園長領導下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,在這個大家庭里使我在這一年里學到了很多東西,讓我受益匪淺。在這里我總結了以下四點:

      一、在思想上,重新認識了幼兒教育

      在踏入幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所?僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。

      幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!

      二、在工作中,我熱愛了這一行

      工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味。

      前幾天,因為我的孩子感冒了把他送回了老家,讓他奶奶看著,因為很想他,我的心情恨低落,那一天的早晨,我在洗著小手絹默默的掉眼淚,不一會,我們班里的陳楊鑫過來上小便,他笑著叫了我一句:“尚老師好”,然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,不讓孩子看見,我笑著說:“只要你們聽話,上課認真聽講,老師再辛苦也愿意!”然后,他的小臉貼近我的臉親了我一下,瞬間我低落的心情變的好起來。其實看上去孩子很平常的一句話,一個動作,但是起到的作用卻是意想不到的!

      我因為不小心割著手了用藥包著,我洗茶杯的時候就帶塑料手套,正在洗的時候,我們班的李佳怡過去了說:“尚老師,你的手割著了,怎么洗呀,我來給你洗吧!”我笑著說:“沒事的,我帶著手套啊!”

      一件件與孩子們發生的小事,孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,給我溫暖,讓我感動,讓我在關心別人的同時也被關心著,我感到無比的幸福!

      三、在老師的教學工作中,讓我學會很多

      我們班的劉老師經常教孩子背三字經,說句實話,以前我也看過,但是能記住的卻很少幾句,每次聽孩子們背,我自己也記住了很多,現在也能背上很多了。還有折紙,孩子們上折紙課的時候,我也學會了不少,教孩子如何折紙,折小風琴,折大風車,折衣服等等很多。在這個幼兒園里,我學會了很多以前沒接觸過的活動,讓我感到幼兒園里有學不完的東西,我如饑似渴的吸取著各個方面的知識,我要學,我喜歡學,我要努力使自己變成一個德,智,體,美全面發展的好老師。

      四、現在的成績

      經過了一年的磨練,我對生活老師的概念有了一定的理解,有一定的進步,經過園內的培訓學習,我在理論方面也增加了許多知識。在教師教學課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,從她們的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到幼兒園這個團結的大集體中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。

      在這里,我要鄭重的道一聲:謝謝你們了,各位老師!

      總之,我能成為幼兒園其中的一員,感到很自豪,我喜歡幼兒園,我會盡我的努力和熱情來做好自己的本職工作!

      總結三:幼兒園生活老師優秀教育心得總結——如何培養幼兒自理能力

      什么是生活自理能力?簡單來說,生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程,即寶寶從依賴成人到學習認知照顧的衣、食、住、行等歷程。對孩子來說,它是踏出家庭保護的第一步,不能馬虎,要想自立必須先學會自理。

    生活老師工作總結3

      本人xx,現任生活教師一職;仡20xx年是多變的一年,也是感觸頗深的一年,從學習到生活,無論在何種工作崗位上,克服困難,踏實工作,始終堅持著“立足本職,服務學生”的工作理念,認真將各項工作有條不紊地進行著,F本人將20xx年工作總結如下:

      一、在思想方面

      作為一名合格的中共黨員,我始終把思想學習放在生活的第一位,不斷提高黨性修養,xx參加莊園的黨員學習,經過自身的實際行動和黨員的模范帶頭作用,時刻牢記自我的職責,服從上級的安排,認真工作,踏實學習,始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念,進取輔導學齡兒童的學習,強化學生的日常行為教育,始終堅持著鮮明的工作思想,使學習輔導工作和生活管理工作順利進行。

      二、在工作方面:

      1、堅持不懈,繼續輔導學齡兒童學習教育

      作為一名合格的教育者,我深知教育的意義,也明白教育過程中需要克服的困難,所以始終堅持不懈,根據實際情景,調整工作步伐,始終將兒童學習放在第一位。

      一是認真接送兒童上學放學,確保兒童按時順利上學;

      二是認真溝通與學校的教育問題,及時向領導、社工反饋。生活教師反饋兒童就學情景;

      三是認真監督兒童上好晚自習,指導兒童完成家庭作業;

      四是協助生活教師查寢,及時送兒童就醫。

      2、轉變工作方式,確保較快融入新崗位

      作為一名兒童的生活協助者,我深知需要教師具有極強的耐心和細心,也明白兒童需要生活教師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。所以,當我新加入到生活教師這個崗位時,轉變工作作風,調整工作態度,加強學習,確保較快地融入工作崗位;

      一是全面了解兒童的生活習性,掌握兒童特殊需求;

      二是認真研究生活教師各項規章制度,嚴格把好制度關;

      三是進取向各位生活教師吸收經驗,與兒童建立良好的師生關系

      3、嚴格要求,為兒童營造良好的生活氛圍

      一是加強常規管理,規范就寢紀律,嚴格按照規定,按時督促兒童就寢,構成良好的生物鐘;

      二是狠抓養成教育,促進衛生行為。按時檢查兒童的內務情景,認真指導兒童清潔衛生,隨時關注兒童穿著,督促兒童勤換衣物,勤添加衣服;

      三是認真關注兒童飲食健康情景,按時帶兒童到食堂就餐,教導兒童節儉糧食;

      四是協助學習輔導教師上好晚自習,為兒童解答學習疑問;

      5、認真仔細,做好兒童后勤工作

      按照上級安排,服從領導要求,因身體原因,調整了工作資料,每日認真收集對兒童有利的新聞并張貼,使兒童能夠得到每日最新的時事新聞,了解新鮮事;輔導生病兒童進行學習,使兒童不落人于后。每日收取報刊雜志,分發到各小組,認真為各位同事服好務。

      作為學齡兒童管理教育中的一個主角,在探索中慢慢積累學習,20xx年或有不足之處,但我相信僅有堅持,才能讓工作順利進行下去,經過所有同事的努力才會更好的服務于兒童。

    生活老師工作總結4

      學校是德育的重要場所,在生活區這一塊,生活教師便是主角,我在本學期做了以下幾方面工作:

      一、尊重、理解、信任學生

      對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。

      二、言教身教要結合

      作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等,隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

      三、了解、關愛每一位學生

      首先熟悉了解學生,掌握學生動態,分析以前學生的情況,找個別學生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態,在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋。

      四、提高學生自理能力、嚴格要求

      生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進行常規檢查,為了搞好寢室工作,我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。

      五、抓學生的養成教育,促學生健康成長。

      對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我培養了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內的事。

      經過一個學期的磨合,我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創造了更多的發展空間,我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂,我會盡力去做好我的工作。

    生活老師工作總結5

      本學年,我擔任了小學女生的生活老師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色,沒有前人經驗可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。在政教處的帶領下和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊,F將這一學期的工作總結如下。

      生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天都要到寢室幾次,尤其是晚飯以后,我都會去各寢室轉轉,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜、整潔的良好環境。所以每天我都會去了解寢室的具體情況,把每天的情況做一個對比。對于問題嚴重的寢室和個人,我都會與班主任和她們及時進行溝通,讓問題得到妥善解決。相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關注的多一點,比如下寢室的次數就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。

      為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度,這樣學生的積極性也就

      被調動起來了。經過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規檢查,保證寢室外在環境,我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。了解了最需要幫助的對象,對她們給予額外的關注。六年級考試頻繁,課業負擔較重,學生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態成功迎接各種考試。

      在走訪寢室的過程中,發現學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養,人際關系狀況關系著個人的成長和成才,F在的學生大多都是獨生子女,從小優越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時

      真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經;突ブ,建立深厚的友誼。

      一學期的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

    生活老師工作總結6

      一、配合班主任老師的相關工作

      生活老師是管理所有學生生活的老師,生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個學期里,依舊會在班主任的指導下工作,每周會將學生們的生活表現,通過書面形式反饋給班主任老師,認真搞好對學生們的德育考核工作,寫好每一位學生的生活檔案,也提升了自己育人的思想以及育人的水平,在許多工作上還有了創造性的發揮?梢哉f從根本上做到了一位生活老師應盡的職責。

      二、學生們就餐就寢的相關工作

      一名學校里的生活老師,尤其是高中的生活老師,其實很多時候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離,保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺,本人作為高中的生活老師,一樣需要對所有學生的就餐就寢進行管理。無論是對學生們就餐時的浪費情況進行管理,還是對學生們就餐時的紀律情況進行管理,亦或者是學生們就寢情況的管理工作,本人作為一名生活老師有著讓所有學生都營養均衡、身體健康以及學習狀態良好的責任和義務。

      三、學生們衛生方面的相關工作

      不論是學校教室內外的衛生,還是學生們寢室內外的衛生,都是每一位學生應該學會來共同維護和保持清潔的,作為一名管理學生住校生活的生活老師,有著這方面的責任和義務。本人在這個學期里,從學校公共區域的衛生到學生個人的衛生,統統都進行了整頓和管理,讓每一位學生都在我們生活老師的管理下變得講衛生愛干凈來。在本學期衛生方面的工作中,本人還將學生的衛生工作設立了獎項,鼓勵每一位學生都在講衛生愛干凈的好習慣中成長起來,這些獎項讓每一位學生都開始感覺到自己作為學校的一員,有著愛護校園保護校園環境不可推卸的責任,從而在根本上解決學生們不重視環境衛生的狀況。

    生活老師工作總結7

      生活老師,一個新興的光榮的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學校學生生活管理中的一個新成員,在沒有一點工作經驗的前提下,一是虛心的向其他老師學習,二是在實際工作中慢慢的.摸索積累,F將這段時間的工作總結如下:

      一、保持一個健康的室內衛生環境

      1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時做好定時室內消毒工作,保證宿舍整潔衛生。

      2、身心健康指導:積極和學生進行思想交流,幫助學生克服各種心理障礙,養成健全人格,提高他們保護身體健康,保證安全,講究衛生等方面的知識和能力。

      二、加強安全教育,提高安全意識

      1、嚴格執行學校規定的《生活教師職責》,努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點人數,特別是晚上更要認真仔細,絕不馬虎。

      2、利用主動和學生多聊天的機會,對學生進行安全宣傳和教育,提高學生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的自我保護能力。

      3、教會孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。

      三、勤奮工作,努力上進

      認真做好每天的常規工作,做到了手勤腿勤,保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。

      四、收獲與不足

      在這兩個月的工作里,自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經驗,所以在管理方面有所欠缺。

      五、今后努力方向

      在今后的工作中,一定要不斷加強個人修養,自覺加強理論和實踐的學習,努力提高工作水平,在實際中積極探索一套適合于我們學校生活管理的經驗。努力克服自己的不足,揚長避短,奮發工作,積極主動和孩子們多交流、多聊天,及時掌握孩子們的思想動態,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”,為美好的明天奉獻自己的力量。

    生活老師工作總結8

      轉眼間,在南城中學從事生活老師已經兩個多月了,回想過去,好像很忙碌,但卻感到很充實,而有意義,有壓力的同時也有工作動力,要求自己做到最好,爭取有更大的收獲,在與學生朝夕相處的日子里,雖然很辛苦,卻也收獲了許多快樂,現將工作中的一些體會寫出來,在管理中,對學生的教育必須因人而異,根據不同的個體采取不同的方法,要具體問題具體分析,F今的中學生思維性較獨立、自尊、驕縱、爭強好勝。對于這些中學生的教育,我們也不能采取強制性高壓手段,要靈活變通,針對不同的個性特征,采取一種“懷柔”政策,即把說理與情感溝通結合一起,多給學生一個改過的空間,老師要充分發揮好指引的作用,指明道路,也許我們的工作不會很順利,多少會經歷一些挫折,如學生的冥頑不靈,家長的不理解等,但作為一名生活教師,必須要有足夠的耐心和一定的技巧去包容,化解這些矛盾,冷靜思索,善于總結,以平常心對待個人得失。然而工作管理流程畢竟是復雜多變的,我的經驗是從以下幾方面入手,努力扮演好生活教師的角色,追求最佳的工作效果。

      1、對頑固不化的學生,不能一味地講“善”講“慈”,要充分扮演好導師的角色,原則必須堅守,不能打罵、侮辱學生,更不能損害學生的人格尊嚴,這就是要求我們應充分接觸,了解學生,掌握他們的性格特征,有緊有松,有張有弛地進行教育。

      2、充分發揮榜樣的作用榜樣的力量是無窮的,我們在生活中要用好人好事來激勵學生特別是對初一的學生給他們樹立楷模,讓他們在無形中受到感染,接受教育。我在挑選榜樣時很注重事跡生活化,形象普通化,并在他們思維轉變歷程中多加肯定和贊許,給學生樹立以下類似的信念:英雄不問出處,目標不難做到,別人能做好,我也一定能;不服輸,就能勇往直前等。在變革創新的教育中,生活老師是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以我們身上的擔子很重,多積累行之有效的管理經驗,多探索行之有效的教育新方法,將是我們日后工作中不懈追求的目標。

      趙志斌

    生活老師工作總結9

      本學期,我擔任初二30、31班的男生生活老師。在一學期的工作中,我在校級領導的指導、同事的幫助及自己的不斷努力下,工作進行得有條不紊,F將這一期的工作總結如下:

      一、在思想方面

      始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身實際行動和模范帶頭,強化學生的日常行為教育。工作中時刻牢記自己的職責,借鑒其他生活老師的管理經驗,促進生活管理工作圓滿完成。

      二、主要工作

      1、嚴格落實了寄宿學生接送制度。堅持落實每周五送,周日接制度,確保學生上學和回家途中的安全。

      2、嚴格監督了學生交接登記表的填寫和接送。按照學校的要求,我認真要求學生填寫簽到表。

      3、我堅持每天至少2次清點學生人數,分別是中午午休和晚上下晚自習時。

      4、提高學生自理能力、嚴格按照生活老師的工作職責要求,首先必須從宿舍的常規管理做起。我每時每刻在宿舍,尤其是兩休時,不定時的去學生寢室外走動,檢查學生的休息情況及安全狀況。每天我都會去寢室進行常規檢查,為了搞好寢室工作,我發展學生實行傳、幫、帶,讓做得好的同學當小老師,帶動一個班級。同時學校也設立了獎勵制度,每周都設有優秀宿舍的評比,獲獎宿舍發給流動紅旗,這樣學生的積極性也被大大調動起來了。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。

      5、加強孩子在校藥品服用管理,根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。建立班級安全責任制,切實做好班級日;顒,飲食、衛生安全工作。

      6、加強安全教育,提高安全意識。利用生活指導課進行學生衛生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。在活動中滲透有關的安全知識,讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。

      三、存在問題:

      在宿舍管理上也出現了許多的不足和漏洞。具體表現如下:

      1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現象。

      2、打鬧現象存在。

      3、學生衛生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛生環境遭到破壞,臟亂差現象嚴重。

      四、整改措施

      1、加強常規管理,規范就寢紀律。

      2、狠抓養成教育,促進衛生行為。

      五、今后努力方向

      在今后的教育工作中,不斷加強個人修養,自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。

      20xx年3月3日

    生活老師工作總結10

      一個學期即將過去,回想起這學期走過發風風雨雨,看著孩子們滿臉的微笑,作為他們的生活老師,心里感到甜滋滋的。

      良好的開端是成功的一半,良好的行為習慣是從一點一滴做起的。所以,我一開始就著手培養他們的行為習慣。每天晚上到宿舍后,我就一一指導他們洗臉、刷牙、擺放物品、記住自己的編號床位,使他們初步養成良好的生活習慣。當學生情緒初步穩定后,我再重點培養他們疊被子、鋪床單。我每天晚上都苦口婆心地講,反復耐心地示范,并對他們嚴格要求。第二天上午孩子們上課后,我逐一進行檢查,并幫他們整理床鋪,自己常常累得腰酸背疼,卻從不馬虎。

      在平時的工作中,我注重關心孩子們的健康成長,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和又留有新鮮空氣,特別是注意關照一些特殊的孩子。在工作中,對他們要多一份關愛,當發現他們有特殊情況時,就要盡量幫助他們。某同學晚上尿床,我發現以后,堅持每天晚上出來叫他起床小便,讓他能清清爽爽地睡覺,一宿數次,從不厭煩。我還注重培養孩子的自我保護意識。

      良好的常規可以使學生生活得到有益的調解。我校利用大課間的時間讓學生進行體育活動,我就交給孩子一些安全意識和自我保護能力,如碰傷、流鼻血的簡單處理方法。出汗過多就要注意身體等?梢哉f,當好一個生活老師不是一件容易的事,一要有高度的責任心,二要勤快不怕臟,三要細心、耐心。小孩子抵抗能力差,容易傷風感

      冒,所以,我平時很注意天氣預報。天冷了,給他們添加衣服;熱了,關照他們脫掉一點衣服,盡量避免不必要的麻煩。有一天晚上,我發現劉雨欣到宿舍后,躺在被窩里一動不動,我用手伸進他的被窩,一摸他的額頭,燙燙的;拿體溫計一量,39.5℃,我立即與家長取得聯系,并在床前守候,直到家長來把孩子接回家。所以,做一個生活老師很苦、很累,但看著自己付出的辛酸能得到家長的滿意,也是非常欣慰的。

      關心、愛護每個學生,是我的責任。他們吃得下,睡得好,不生病,讓他們感到家一般的溫暖,是我的愿望。在工作中,還有不足之處,在今后的工作中應加倍努力,盡量做到讓學校放心,讓家長滿意。

    生活老師工作總結11

      時間過得很快,回顧這一年,感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新主角,之前我并沒有太多任職此工作的經驗,只能是在探索中慢慢積累?墒窃谛<夘I導的指導和自我的不斷努力下,覺得自我的工作還是進行得有條不紊?墒窃谒奚峁芾砩弦渤霈F了許多的不足和漏洞。具體表現如下:

      1、學生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現象。

      2、打鬧現象存在。

      3、學生衛生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛生環境遭到破壞,臟亂差現象嚴重。

      4、學生中午寫作業時有抄襲現象,周日返校后也存在寫作業和抄襲作業現象。(經嚴抓整改后周日現象得以消除)。

      這些現象的發生我有不可推卸的職責,這種現象造成的原因主要有以下幾點:

      1、思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。

      2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責。

      3、平時生活作風懶散、粗心大意。

      對此我決定做出如下整改:

      一、在思想方面:

      始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。經過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導,把學生的全面發展為工作主線。時刻牢記自我的職責,借鑒其他生活教師的管理經驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終堅持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作取得了驕人的成績。

      二、在工作方面:

      1、加強常規管理,規范就寢紀律。

      沒有規矩,不成方圓。學校不僅僅針對學生,還針對教師制訂了貼合實際的規章制度,從而規范我們的行為習慣。在下學年我會加強對學生的監督與教育,早起晚睡檢查學生的就寢情景,了解他們的一舉一動。發現問題,及時加強教育,問題嚴重的按時上報學校。經過學校,班主任的共同努力,還有學生自身的發展與完善,使我校住校生的就寢紀律不斷提高,不斷提高。

      2、狠抓養成教育,促進衛生行為。

      養成了良好的行為習慣,等于成功了一半。加強對于學生的內務,用品,宿舍衛生檢查與管理。物品擺放不規范的不能過關,床上東西丟三拉四的可是關。衛生達不到要求的可是關,主要目的提高學生的自覺性,職責心。針對部分學生存在著破壞公物,欠缺衛生意識,處事不認真等錯誤問題,經過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍,物品,用品的衛生進行嚴格打分,并且打分情景按時公布,同時在周總結會上總結本周的衛生情景,從而使學生慢慢重視衛生,養成行為習慣。

      3、愛護公物,保障舒適的生活環境。

      學校公物財產是學生正常學習,生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物,珍惜生活設施。能夠擁有健康禮貌的生活環境。我會加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,經過讓學生監督學生,從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中,若發現公物損壞,如水管、電燈、衛生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自我主動去弄去修,經過自我的行為給學生樹立榜樣,讓學生也主動參與到中來,使學生的思想意識也慢慢有了提高,能夠愛惜公物。經過不懈的努力,使學生的生活設施,學校的公物財產會得到更好的保護。

      生活教師是寄宿制學校的一類新型教師,他歸屬于教師類,但他不一樣于其他任課教師,要對某一專業、某一學科負責。生活指導教師既有對學生宏觀上的教育,同時也有對學生生活細節的指導,擔負著學生在校期間的近乎家長的職責。家長把孩子送到學校交給教師,本身就是對學校、對教師的信任,所以,作為生活指導教師,就有義務、有職責照顧好學生的衣食住行,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,養成良好的思想品德及生活習慣,使學生能茁壯健康的成長,所以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份,其職責尤為重要。經過一個學期的磨合,我已經熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負,為我創造了更多的發展空間,我想再沒有什么能比這給我帶來更多的歡樂,我會盡力去做好我的工作。爭取做到鞭敲金蹬響,齊唱凱歌還。

    生活老師工作總結12

      本學期我擔任六年級三個班的生活老師,剛接三個六年級,我心里有點害怕,不是所有班級,是有個別班級很亂,不了解孩子的生活習性,摸不清孩子的性格脾氣,管理起來就很難。首先,我不斷地向班主任了解學習各方面的情況,對學生的脾氣性格摸清楚,更重要的是關注孩子的內心世界,和他們一起感受喜怒衰樂,并及時引導他們,這樣才能管理好孩子,我要盡最大努力,這學期馬上就要結束了,我把工作情況如實向領導淺淡一下:

      歲月匆匆,我在生活的崗位上工作九年了,我也經歷了很多很多的事,在我的腦海中永遠抹不去的影子,提起這事很傷心,在工作中伴隨著歡笑聲,有汗水,有淚水陪伴我,我作為一名生活老師,說起來很簡單,便做起來很難,我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個愛字。

      一、要關愛學習,給學生一個溫馨的家

      雖然我不是一個有文化的老師,但這里的孩子平日遠離父母在校寄宿,作為負責他們日常生活的老師、朋友,我們要留觀察他們的情緒,感受他們的喜怒衰樂,讓他們感受到老師時刻和他們一起,感受家人一般的親情,朋友一般的友情,增強他們對老師的信任,讓他們在校園里不可缺少的親情,我的一言一行都影響著他們,做學生成長的指示燈,培養健全的人格和良好的行為是生活教育的重要內容,孩子需要母愛,渴望老師像媽媽一樣關心自己生活的點點滴滴,孩子的衣服破了,鞋子壞了,首先做生活老師給縫補,衣服臟了,按時洗,讓孩子每天穿的干干凈凈,每日三餐給打飯菜,讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜,天氣逐漸涼了,襪子每天老師給他們洗,晚上給孩子打熱水洗刷,每當孩子進宿舍時候,宿舍里變成了快樂的天堂,夜里給孩子掖被子,時時刻刻注意孩子的一舉一動,作為生活老師,我們與孩子同吃同住,對孩子進行全天24小時跟蹤監護,看到一個個天真的孩子都渴望母愛的眼神,我的心也被感動了,心里早就當成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛的天性去滿足孩子,用心呵護每個孩子的健康成長。

      平時的工作中,我嚴格要求孩子的生活習慣的養成,按照學校的教育要求高起點,高標準,培養孩子的生活能力,每天不厭起煩地督促檢查學生的衣食住行,關心愛護每個孩子是我的責任,學生吃得香,睡得好,自然感受到學校濃濃“家”的氣氛。

      二、母受,學生心靈中的一縷縷陽光

      平時,我總是把這些學生真正當成自己的孩子,聰明聽話的孩子人人都喜歡,這是人之常情,但對那些調疲,任情表現欠佳的孩子,我投入了更多的關愛,例如,我們宿舍一個叫===同學,也就是在大唐學府最有名的孩子。他一進宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳,在宿舍里來回轉動,不知他想干什么,還出口就說臟話,不知那來的錢,天天零食不斷,吃飯的時候不吃,自己的事情自己不去做,指示同學給他干,睡覺時衣服不脫,腳也不洗,生活用品也不買,拿別人的東西問都不問,就給使自己的一樣,我觀注這段時間,他的缺點太多,還帶動好幾個孩子不聽話,很難管,俗話說,好孩子帶動整體,壞孩子帶動一片,他唯一的優點是鏡子不離身,愛打扮,整天梳頭照鏡子,有時身上噴上香水,對這樣的孩子要加強教育,嚴格執行學校的規定《生活教師職責》,堅持做好清點人數,特別是晚上要認真決不馬虎,讓他們掌握一些自我保護的技能,提高孩子們的積極性。

      有一次,我在午休期間當著全宿舍學生給他談話,他還不服氣,還和我發生沖突,嘴里還嘮叨著,你神經病,你怎這樣人,當時我很生氣,我用嚴勵的語氣告訴他,開導他,把他說的心服口服,他眼淚都流下來了,同學們都說他哭了,我當著同學們的面說:“知錯改錯就是好孩子,以后就看他的表現!闭昧艘惶,又恢復了原來的他,他的壞毛病已經養成了,這孩子真拿他沒辦法,好說孬說他不聽,跟本不入耳,他該怎樣做還是怎樣做,他就按自己的計劃去做。管他嚴了,他給對著干,有時張開口就罵老師,我很生氣,我告訴他班主任,班主任說他把學校的網線都給拔掉了,只要違犯學校的規章制度就有他一個,我們有這樣的學生,班主任都不光彩,為班級抹灰。班主任說,正好通知他爸爸來的,咱們和他溝通一下,,我和班主任把他所做的一切,還有罵老師的事,統統說給他爸爸聽,當時,他很氣憤,朝著臉就打,我說你打也解決不了什么問題,關鍵是還得想辦法怎樣一起教育孩子,如果不好好管理,你這孩子慢慢會走下跛路,我和他爸爸在交談中,他眼晴瞪著我和他爸爸,他爸爸在看著韓樂樂的眼神說:“你看他的表情,還是口服心不服!彼职挚粗环又执,還告訴我和班主任說,只要不打成殘疾,他們盡量打,又說了很多客氣的話語,我想:“你都拿自己的孩子沒辦法,我們也沒什么方法,經過這幾個月我摸透了孩子的性格疲氣,他一進宿舍,我就關注他鼓勵他,表揚著他,我的疲氣也被磨和的也沒有了,等他高興時和他談知心話,有時在午休期間我講了一個故事《孩子不笨》,有些孩子受到了不少啟發。經過給他談完話和講了一個故事之后,等到起床的時候,上前跟我說:“老師我聽你話,不惹你生氣了,我一聽很高興,說明了他反省了,功夫不負有心人,我的出發點也就有希望了。

      三、友愛師生之間的一座彩虹

      記得大休回來的頭一天,很多孩子帶來好吃的,有的給我吃,我說:“我不吃,我告訴同學們我也有帶來的,你們的心情我很理解,老師不吃也很高興,我記得韓樂樂同學也拿了一個雞蛋糕給我吃,我說謝謝,我不吃,他還是放在我的桌面上,我告訴他,老師不準吃學生的東西,要吃我可以給你們交換著吃好嗎?他很爽快地答應了。

      我們班還有叫姜雨潔、張會民這兩個同學,他們晚上加餐加的大米花,他們都拿來給我吃,當時我感動,告訴他們,你們好不容易吃回加餐,你們就吃了吧!老師不吃你們的東西,只要你們好好聽活,不惹老師生氣,好好學習,老師就是對你們的感謝了!

      生活中有憂傷,也有快樂,有付出就有回報,有成功就有收獲,以后,我每天多給孩子交流,溝通,掌握學生的心里和心態,時常表揚他們安慰他們。

      一滴水能折射太陽的光芒,一位生活老師看起來那么平凡,那么不起眼,但我仍然盡心盡職,為校爭光,我們盡心孩子歡心,家長們自然放心,學校也就會開心,我想,我會努力珍惜這份工作,并一如既往地把它做好。

    生活老師工作總結13

      本學期,我擔任住宿三樓生活老師,主要承擔學生寢室的常規管理、常規檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作,F將本期工作情況總結匯報如下:

      一、加強常規管理。

      生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天保證下寢室至少3次,尤其是晚自習結束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個安靜,整潔的休息環境。所以每天我都會看政教處公布的常規檢查結果,把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任及時進行溝通,大部分寢室表現比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關注的多一點,比如下寢室的次數就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度,每月都設有優秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創意,取得了很不錯的成果,使學生的小家更加融洽,迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

      二、做好了常規檢查,保證寢室外在環境。

      我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系,了解了最需要幫助的對象,對他們給予額外的關注。六年級考試頻繁,課業負擔較重,學生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學生正確定位自己,建立良好的心態成功迎接各種考試。

      三、做一些力所能及的心理輔導工作。

      在走訪寢室的過程中,發現學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養,人際關系狀況關系著個人的成長和成才,F在的學生大多都是獨生子女,從小優越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經;突ブ,建立深厚的友誼。

      四、加強自習紀律管理。

      住校生必須于返校上課前一天下午到校,參加從星期日到星期四的晚自習。晚自習前實行點名制,并在晚自習點名簿上記載出勤情況。每個學生要做到不遲到、不早退,不講話,以保持自習室的安靜;不在教室里自由走動,不調換座位;不在自習時間上廁所或進出教室;不干擾他人自習;不做與自習無關的事。自習前做好輔導計劃,努力做到每個晚自習要有計劃地進行復習、預習,切實提高自習課學習效率。在晚自習時間內,認真解決學生遇到的問題。晚自習期間,學生不得進入學校食堂,更不得走出校門。晚自習時住校生不準擅自回宿舍,遇特殊情況必須回去時,必須先向值班老師請假。晚自習后值班老師負責檢查作業并簽字。晚自習結束后,學生應立即回到宿舍準備就寢,不得在校園內、操場上或其它地方游蕩。各班必須安排專人在晚自習結束后整理教室(關燈、關門窗、鎖門等)。

      一學期的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。

    生活老師工作總結14

      一學期即將過去,回想起這學期走過風風雨雨,看著學生滿臉的微笑,作為他們的生活老師心里感到快樂和樂趣。在各級領導和老師的關懷和幫忙下,自我很快地適應那里生活并能用心投身于生活輔導工作。下方我將來校的工作,生活以及思想等各方面的狀況匯報如下:

      一、尊重、理解、信任學生。

      對學生的尊重和期望,我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中比如,在和學生談心時,我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如,我學生的面前從不批駁“對于新事物的敏感,學生強過老師”自我正在忙著認識一些事物,學習一些新的知識,看一些較經典的書籍刊物,使自我和學生談心時充滿時代氣息。

      二、言教、身教要結合。

      作為一位生活指導教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范,對孩子的深刻教育,言語不如行動;“身教最為貴,知行不可少;如自我的著裝,房間、床鋪|、衣柜整理,勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等,誰時加強自身修養,要明白老師的行為不當,學生的舉止也好不到那里去,因此,我不斷地完善自身,時時處處做學生的榜樣,用自我的善言、善行為學生樹立模訪的標本。

      三、了解、關愛每一位學生。

      我認為一個成功的教育者,最重要的方法就是和學生多交流和溝通,多了解他們的心聲和愿望,他們的困難和需求,和學生做好真正的朋友,讓自我在學生的眼中即是引領他們成長的老師,又是他們最真誠的朋友,使他們在生活和學習中的苦與樂都會和我坦誠的交流,對于有困難和思想比較復雜的學生,及時向班主任和學校領導及時反映和幫忙。在生活中學生和學生難免會鬧沖突能夠及時制止和批評教育。在一日生活常規中能夠手把手交他們整理內務衛生和個人衛生,持續宿舍整齊規范,讓學生找到家的感覺和溫暖,能夠在完美生活環境中逐步成長。

      四、敢抓、敢管提高學生身體素質。

      每一天準時叫學生起床能夠主動集合學生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質,跟班到位嚴格管理,培養學生良好的生活習慣,自理潛力和行為。做到學生德、智、體全面發展。在兩休期間個別學生在嬉笑打鬧,能夠及時制止和做思想工作,不服從管理的學生能夠及時與家長聯系和批平教育,防止事故發生,確保學生休息質量,做到領導和家長放心。

      以上是我這半學期的工作總結,存在不足之處請領導和各位老師多多指教,在下學期工作中繼續發揚自我工作特點和特長,多學習多提高自身素質和修養,做一名優秀的生活教師。

    生活老師工作總結15

      學生主要是做人的工作,而人是千差萬別的,因此這項工作極其復雜,極為艱辛,具有很深的學問,。學生管理這項復雜、艱辛的工作,同時也是創造性極強的工作,既是一門學問,又是一種藝術。藝術是和的結晶。我來新紀元已經將近七年的,伴隨著學校一天一天的,作為生活指導我所帶的是第一屆班,可以說了風風雨,F將本的工作總結如下:

      一:在遵守學校的規章制度方面

      沒有規矩,就不成方圓。國家是這樣,現在是法治,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進。

      本年度我能夠較好的遵守學校的各項規章制度,認為比上有所進步,學校每次組織的和,都能按時的參加,不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。

      二:為人師表方面

      自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征在教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面;教師形象的內在特征,表現在教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、因素、平因素。這五個教師形象構成因素,彼此之間既有區別又有聯系,只有這些因素有機結合在一起,才能構成一個完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格,教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發展的。教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前,給學生一個綜合的感覺,給學生潛移默化的影響。正像車爾尼夫斯基所說: 教師把學生造就成什么人,自己就應當是這種人。

      由此可見,教師的形象對學生的身心發展起著重要作用。

      本學期我一就嚴格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、上都多加注意。

      三:協作方面

      學生管理工作不是哪一、哪一方面能夠獨立完成的事。護學校榮譽,自覺維護集體團結,教師之間相互尊重,相互,協調各方面關系,發揮互補效應,發揚團隊,這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己,關心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體,《》()。

      有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的。學生的成長除了學校(特別是)的教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。是孩子的第一任老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。家長在教育理念、教育思想、教育態度上,完全能反映時代的要求,F在,教師、尤其是班主任與家長 聯手 教育學生,已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環節。的 聯手 能調動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。生活老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系:與級組學校之間的關系、與班主任之間的關系、與學生家長之間的關系,處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒有處理好這三種關系,從而沒形成教育的合力,使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的,并且及時的將學生在生活區的表現反映給班主任和家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長。

      一年多的學生管理工作中,使我有以下幾點感受和:

      一:積極進取,提高自己是教育學生的關鍵

      認真做好一日的常規工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個良好的生活。做到對孩子有耐心,有,還要細心,用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但發現自己很喜歡這份工作,也能為學校做出一份自己的貢獻,就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活上要嚴格要求自己,給學生樹立榜樣,正確引導學生的自理和獨立的生活能力。教師的不僅在于教授學生知識,更在于引導他們生活和的基本技能及做人的基本準則。

      二:落實規范先做樣子后落實。

      《常行為規范》、《宿舍管理規定》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中,注意引導他們從自身做起,從一點一滴做起。對個別學生中出現的問題,也要有耐心地加以引導。因為:任何事物的發展都是量變和質變的統一,量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。因此,在落實過程中,適度原則,注意量的積累,注意認真從、從點滴做起,培養良好行為和生活習慣的養成。

      三:立足 早 字,未雨綢繆,及時 打預防針

      做好,提高自己的預見性,對可能發生的問題考慮周全些,認真的總結經驗,多看教育心理學和有關理論知識,堅決杜絕事故的發生。

      要工作開展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早并預測各個階段學生的思想動向,行為習慣和有可能出現的事情,及時進行 預防式 的教育。

      同時,出現問題后,及時處理,及時,及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通,形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

      四:勤于深入學生的生活,勤于,多與學生談心

      老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現很多事故隱患。

      多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。

      同時多與學生談心,也是學生管理工作的關鍵,重要部分。

      總之,要想做好生活指導這個職務,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結,真正不辜負校交代給我的任務,將下年度里的工作做得更出色。

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