二年級語文教學總結

時間:2022-03-07 11:38:17 教學總結 我要投稿

二年級語文教學總結15篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的二年級語文教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級語文教學總結15篇

二年級語文教學總結1

  今年我擔任二年級4班的語文教學工作,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經驗尚淺。因此,我虛心向有經驗的老教師學習,對于工作要求嚴格。經過半年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學計劃,F將一學期的心得體會總結如下:

  一、鉆研教材,做好備課工作

  我們使用的人教版教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。

  二、識字寫字教學,是教學工作的重點

  二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。下冊要認400個生字,會寫300個字。

  鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。

  第二步:在每節課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現是最有利于識記的好方法。除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會自我評價。

  三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。

  在教學中,我努力做到創設寬松愉悅的學習氛圍。激發學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得。

  四、做好培優補差工作

  通過幾次考試,我認識到要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。

  一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

二年級語文教學總結2

  經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

  二、識字寫字教學,作為教學的重點。

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  四、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。

  多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助于學生五、抓差快優,提高本班成績。

  面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”

  等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

  篇二:人教版二年級語文教學工作總結

  在這一學期里,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。

  一、積極學習,善于反思。

  作為一位教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,。在校領導、老教師的引領下,我們討論如何輕松高效教學,減輕學生學業負擔;ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,在學習別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉變,力求縮小與同年級教師的差距。

  二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備。

  本學期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,學生聽的明白。

  三、改革作業布置,減少機械重復的抄寫。

  在作業設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生字抄寫,變為聽寫。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經學習的生字,新舊交替,往復循環,擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做。

  四、加強課外閱讀,開闊學生視野,重視積累,為寫話打基礎。

  我要求學生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上,加強積累,不光有詞,還有優美的句子,及時表揚積累做得好的同學,讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學生寫話打基礎。

  五、抓好培優補差工作。

  我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

  通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,大部分學生感到自己有進步。

  六、認真總結不足。

  1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。

  2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。

二年級語文教學總結3

  隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯,班級學風優良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作,在常規檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業不做。能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

  5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

 、 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

 、 學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

 。3) 通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  (4) 認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

 。5) 在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  二、存在不足與今后打算:

  1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確;

  3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續努力爭取更好的成績。

二年級語文教學總結4

  《植樹的季節》是北師大版二年級下冊 “植樹”這一主題單元的第一篇主題課文。這首散文詩描寫了春天孩子們植樹的情景,抒發了熱愛植樹、愿意通過自己的勞動美化家園、美化環境的情懷。這首詩歌的內容并不需要過多的講解,而是要通過朗讀讓學生自己去體會孩子們植樹的心情。

  結合最近學校倡導的“我為校園造一景” 植苗造綠活動,我的導入語是:同學們,最近學校倡導“每生育一苗”,大家也都開始行動起來了。這不,你們看,咱們教室門前都開滿了美麗的鮮花。同學們,當你們每天背著小書包踏著輕快的腳步來到校園,看到這么多鮮艷的花朵時,你有什么感覺呢?由于這個主題是校園最近最為熱門的,學生聽到我的這個問題都一反常態舉起了小手爭著強著回答。有的說,我覺得自己像是來到了公園里;有的說,我覺得花兒像是在對我微笑,我的心情很開心……從孩子們的回答中,我順勢引入課題《植樹的季節》。

  課堂上我主要抓住幾個重點句,引導學生通過朗讀來理解。課文伊始,我畫了一棵小樹苗,說:“同學們,讓我們以朗讀為水分,讓這棵小樹苗長成參天大樹吧”!當讀到“風吹著我們的紅領巾,像樹上開放了一朵朵紅花”時,我發現有一個孩子非常喜歡這句話,我就讓他帶著愉快的心情來朗讀。并通過賽讀,范讀,齊讀等方式使學生能帶著愉快的心情以及表情有感情地朗讀,通過朗讀學生大部分都能體會到少先隊員們植樹時的心情。接下來,我再抓住兩句重點句也是比喻句來指導朗讀!爱斈,爺爺奶奶在山上植樹,如今大山已披上了綠色的外衣;后來,爸爸媽媽在路旁植樹,如今大路已為行人撐起了遮蔭的傘”。通過這兩句比喻句的朗讀,讓學生明白為什么要植樹,使感情得到升華,明白植樹能夠改變荒山的面貌,美化街道,使人們生活舒適。

  由于“植樹”是我們當前比較熱門的話題,課堂上我能夠結合這個實際來引發學生的思考,所以整節課我發現學生的注意力都比較集中。在以后的教學中,我會朝著這個方向,盡量聯系生活實際來引起學生的注意力,使課堂更有效率。

二年級語文教學總結5

  轉眼間,一學期就要結束了,回顧自己這一學期的語文教學工作,我有很多的思考和感受,F將本學期工作總結如下:

  一、教學工作嚴謹扎實

  1、精心備課,積極參加教研組組織的教研活動,認真觀摩其他教師的課堂,汲取他人所長。平時上課前提前備好課,備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、認真上課,做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發,調動學生學習的積極性和創造性思維。做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

  3、及時輔導,對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。

  4、作業合理,根據減負的要求,我與同年級的老師經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

  5、資料拓展,這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網、詢問、圖書等方法,培養學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。

  二、注重教研改革

  1、用新的教育教學理念,改革課堂教學。我努力學習有關的教育教學理論,認真反思自身教學實際,研究學生、探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力,收到了較好的教學效果。

  2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。重視師生間的互動,在有限的時間內,力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現的機會。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。

  3、注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,鼓勵學生運用,學生的寫話能力與上學期相比有了較為明顯的進步。

  4、注重與家長的合作交流,創設和諧家;。根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

  在教學中,仍存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著較大的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草等。

  2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫話興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。在今后的教學中,應該加強對寫話能力差的學生的輔導。

二年級語文教學總結6

  一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  (一)用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  參加工作以來,我堅持學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點篇目學習法、以合作DD探究DD創造DD創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  (二)用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業相互配合,構成教材的整體。因此我在課堂教學中,就引導學生質疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  (三)用扎實雙基的訓練,培養學生的語文實踐能力

  把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

  (四)用與家長的合作交流,創設和諧家;。

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。

二年級語文教學總結7

  本學期教學工作緊張而有繁忙,因為我代二年級語文和數學兩門學課。教學任務重工作頭緒多。盡管我竭盡全力努力想做好每項工作但由于多種原因,總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾;仡欉@一學期的語文教學主要工作總結如下:

  一、認真學習不斷業務水平,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣,F在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、培養學生良好課堂學習習慣,促進學生的全面發展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生年齡小自制能力差,上課小動作多,課堂養成良好傾聽習慣和學習習慣是提高教學質量的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位小老師領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫看圖、生活作文為主,適合二年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌妼懽种笇,提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用平時識字課精心對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫,學生書寫質量規范多了。

  三、加強培優輔差工作,及時與家長聯系幫助學困生提高學習成績。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。多次邀請家長到;蛏祥T共同協商孩子的學習的問題。

  四、積極參加網絡教科研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。積極參與網絡教研活動。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發表。

二年級語文教學總結8

  一眨眼,一學期就要過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現將本學期工作總結如下:

  一、教學教學工作嚴謹扎實

  1、精心備課。

  用心參加教研組組織的群眾備共案活動,認真備好自己負責的教學設計。課前認真地進行個案的修改使用,結合自己班的學情進行合理化增刪,為了更加吸引學生,為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環節。

 。、認真上課。

  做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發,調動學生學習的用心性和創造性思維。我經常利用人教e學軟件中的教學資源,課上播放課文的視頻朗讀,令學生身臨其境,感受文本的資料;集合相關的資料演示激發學生的學習興趣;朗讀跟課的課外拓展閱讀故事,增加學生的課外閱讀量。每當我進行故事閱讀時,學生總是要歡呼,足見他們多么喜愛聽故事,課上經常給學生帶來點新鮮東西,學生就不會覺得語文課那么枯燥乏味了,學生的學習效果也比較的理想。

 。、及時輔導。

  開學初制定學困生輔導計劃,明確輔導對象,對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。以鼓勵為主,發現他們的一點進步就會大肆表揚。我班的錢竟軒同學,學習主動性極差,課上多數時間不會主動聽課。一次,上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞,同學們冥思苦想說出7個來,這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發,很快地說出“前——后”,出乎大家的意料,我當即給予肯定,并說:“是不是就應給錢竟軒同學十個聰明貼?”大家發出一陣贊嘆,錢同學更是得意洋洋。像這樣的例子還有很多,錢同學的案例讓我更加堅信:鼓勵表揚的力量真的無法想象!我今后必須要堅持對每個同學都以鼓勵為主,增加學生的自信,幫忙所有同學不斷進步。

  4、作業合理。

  根據減負的要求,我適當地留一些有利于學生潛力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學生利用微信群進行展覽表揚,同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業,作業不好的學生我單獨進行教育指導,明確孩子的不足,交給方法,如果效果不明顯,我會主動與家長單獨溝通,真誠地交流孩子在學習上作業上存在的問題,家長們都會很理解我的推薦,并且在之后的輔導中進行改變,幫忙孩子更好的進行學習。

  5、資料拓展。

  這學期注重教給學生搜集資料的方法,結合課本的資料我布置相應的任務,讓學生在生活中學語文,透過上網、詢問、圖書等方法,培養學生搜集和處理信息的潛力,大大提高了學生的語文綜合潛力。

  二、注重教研改革

  1、小立課題,收到實效。

  隨著實施課程改革以來,我努力學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中用心探索學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。

  結合學齡特點,本學期我進行了“小學低年級看圖寫話策略的研究”這一小本課題的研究,我認真學習相關理論,結合學生看圖寫話作業進行有效指導,讓學生在看圖的過程中能抓住插圖的主題展開合理想象,一學期下來,我班的絕大部同學在看圖寫話方面有了很大的進步。

  2、用生動靈活的`教學方式,煥發課堂活力。

  語文課堂上我重視師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。

  我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的主角中,學生語文學習興趣大增。期間涌現出一些優秀的學生,有語態自然的劉夢琪,有大膽入戲的黃思寧,他們的主角朗讀讓同學們入情入境,令老師贊不絕口。

  3、培養讀書興趣,注重平時的積累。

  本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書,本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》,還有幾本繪本故事:《喜歡你本來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿,站!》《黃玫瑰》等十分搞笑,十分有教育好處的書,學生在聽我講故事時個性專注,個性安靜,足見他們很喜歡聽我講故事。

  我還鼓勵教學生每一天堅持閱讀的同時積累一兩個好詞,不定期地在閱讀課上展示,旨在培養他們的閱讀興趣。

  4、與家長合作交流,創設和諧家;。

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識帶給堅實的后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。

  2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,就應加以克服。

  一個學期的語文教學工作結束了。但我的教育生涯仍將繼續進行,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教學總結9

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個識字教學,八個語文樂園,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、認真備課,善于反思。

  關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。

  二、深入扎實地上好每一節課。

  語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環節,我都是深入扎實地上好。就拿識字和

  寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

  三、注重平時的積累

  本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用。

  四、存在不足與今后打算

  1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

  通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教學總結10

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F將教學方面的工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

  二、注重識字寫字教學

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  四、緊抓作業批改,注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

  五、教學工作中的不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教學總結11

  一、教學工作回顧

  1、二年級是識字寫字教學階段,識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我們采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。

  2、讓學生自主收尋優秀詞句,文段。老師推薦給孩子、家長課外書目,使學生主動進行課外閱讀。

  3、進行各種詞語收集。如,ABB式,AABB式,ABAC式,好詞好句,成語、諺語,名人名言。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘,每天一篇日記,因為要教會孩子們學習上的獨立自主,所以這兩項項任務都不要求天天檢查,但會定期抽查。經過一段時間的觀察,孩子在寫話方面有了明顯。

  5、注重與家長的合作交流,根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

  二、教學中存在的不足

  1、對后進生的關注還不夠。在日常教學中,對于學習特別落后的學生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監督。

  2、對學生的一些具體要求,不能夠嚴格地一直要求到底,學校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆空子,養成不良習慣。

  三、教學工作計劃

  1、識字寫字

  根據學生遺忘先快后慢的規律,我們覺得應及時對學生閱讀中認識的漢字,采用多種形式,進行練習,及時鞏固。

 。1)組詞、擴詞練,

 。2)一課一聽寫,一單元一聽寫,

 。3)填空練習。采用多種多樣的形式進行練習,達到鞏固熟讀字音,熟記字形,領會字義的目的。

  2、作業要求

  《課堂作業本》爭取在課堂上完成。讓學生一邊寫,老師一邊講,一邊轉著批,講一題,做一題,批一題,減少學生做作業貪玩的現象,充分利用課堂講練時間,批閱學生作業。嚴把作業質量關,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

  3、寫話及課外閱讀

  繼續加強讀寫訓練,督促學生多讀課外書,背誦優秀詩文,養成讀課外書的習慣。

  4、要加強學生的朗讀訓練

  下載優秀課文的情境朗讀,課堂中及時引導,利用好早讀課,培養學生的語感,提高孩子們的語文理解能力。

  5、關注后進生

  繼續安排學習小幫手去幫助指導,并能親自參與指導、監督。在課堂上重點關注那些不積極回答問題的同學,多給他們一些機會,培養他們和同學合作交流的意識。

  路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文教學總結12

  一、存在的主要問題:

  1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能,靈活運用。

  2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學生不會審題,不理解題意。加上漏掉了題目,導致較簡單的題失分。

  4、有些題型訓練不到位,試卷較難學生失誤多。如課外閱讀《鷹和雞》比較難,導致有的學生不能夠動筆,題是空白的。失分較多。

  5、有些學生不完成家庭作業的現象時有發生,特別是學困生沒有得到徹底的轉化,影響整體的成績。

  6、拼音等基礎較差,另外字詞掌握不扎實。對多音字,同音字,行進字掌握不牢;煜磺。如第二題看拼音寫詞語,有些學生當亂做,還有些學生能根本就不會拼拼音,導致簡單的題失分較多。加上一年級的時候拼音不過關,導致現在有關拼音的問題比較難解決。

  7、對于看圖寫話部分學生根本就不是所學的生字詞不夠,而是不能寫一句完整的話,不能夠很好的觀察事物,有些學生根本就沒有看懂試卷上的圖是什么意思,亂寫,加上不會用標點,導致整體比較差。

  二、改進措施:

  1、注重學生識字能力的培養,引導學生用喜歡的方法識字。

  2、繼續加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。

  3、加強閱讀及寫話訓練,培養學生審題和語言表達能力。

  4、多與家長聯系,密切配合,抓好中下學生的學習。

  5、加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。

  6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;

  7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。

  8、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。

  9、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前!10、繼續夯實基礎知識,幫助學生養成認真求實的學習態度。作業設計要精,題型靈活、新穎,考查學生對所學知識的綜合運用能力。

二年級語文教學總結13

  本學期,本教研組認真落實全國基礎教育工作會議精神,積極實施課程改革,努力學習現代化教育理論,轉變觀念,與時俱進。隨著時間的流逝,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F將本學期工作總結如下:

  一、抓好常規工作,努力夯實基礎。

  對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》,每月認真作好摘抄,以便在學科總結時使用。除此,年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識,使之更好地服務于教學工作。本學期,我們積極開展課題:《小學生自由表達發展研究》,低段作為一個基礎段,個別新教師初學課題設計方案,以便操作時,能有一個理論依托。

  二、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

  三、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

  二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出幾名責任心較強,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已形成了一種規律,每天早晨一到校都能認真讀書。

  四、通過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

  五、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

  本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  七、同時,也存在著不足的地方,如:

  1、班級發展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、教學中缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

  一學期來,工作有得有失,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文教學總結14

  本學期,我的語文教學工作能以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育為目標,突出二年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。

  課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據本班學生的特點,備好每一節課。課后布置作業力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面:

  1、養良好的學習習慣

  如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

  2、充分調動了學生學習的積極性

  符合兒童形象思維的特點,在教學中盡量利用直觀教具,如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐,如讓學生預習生字后,拿生字卡片提問音、形、意,指導全班齊讀,既鍛煉了膽量,又訓練了說話能力,還充分調動了學生學習的積極性。

  3、教學時能面向全體學生

  注意發現學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

  4、在教學過程中,能滲透德育

  充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二年級語文教學總結15

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一齊,充分調動學生學習的用心性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、用心聽課,認真備課,善于反思。

  聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并用心地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就必須要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都務必要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花超多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改善。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

  二、多種方式,充分調動學習用心性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和用心性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  三、注重平時的積累。

  本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累資料上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,資料很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累資料及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達潛力有必須的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

  四、加強了教學質量的管理,重視學生良好學習習慣的培養。

  良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此務必把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。個性是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

  古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每一天花必須的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累必須的詞匯,養成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。能夠說,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

  從事語文教學工作已經很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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