五年級下冊教學工作計劃

時間:2022-03-08 14:18:57 教學計劃 我要投稿

五年級下冊教學工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的五年級下冊教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級下冊教學工作計劃

五年級下冊教學工作計劃1

  一、班級基本情況分析

  本班學生59人,經過一學期的努力,學生的語文基礎知識和基本能力有了明顯進步,大部分學生基礎較扎實,有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力,但課外讀書較少,作文水平還較差。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。

  二、工作目標

  在教學上,要加強學生的基礎知識訓練,每月繼續向學生推薦一、兩本好書,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文本進行閱讀分析,提高學生的閱讀能力。針對學生習作中存在的問題,加強學生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

  三、方法和措施

  1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

  正確引導學生自學課文生字。加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語;通過聯系上下文和生活實際的方法,理解推測含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀和課堂訓練等安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

  2、注意提高學生學習的積極性和主動性。

  針對學生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落后生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

  3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用于其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。

  4、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

  5、注意調動學生練筆的積極性,利用周記形式,對學生進行作文訓練。盡量鼓勵學生自由表達和說真話、實話、心里話,表達真情實感。

五年級下冊教學工作計劃2

  一、學情分析

  這屆五年級學生體育基礎較差,但學生求知欲比較強。這就需要教師在教學中,從知識能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個維度來設計課程,力求提高學生身體素質

  二、指導思想

  在新的學期里,我將以新課程的實施為契機,積極投身課程改革,認真學習新的課程標準,確立新課程的基本理念,加強教學常規管理,加強教學研究,努力提高自身的整體水平,全面提高教學質量。

  三、教學目標:

  1、教育學生正確認識體育的重要意義,樹立正確的體育觀念。

  2、重點在于綜合激發學生的身體素質,如:速度、上下肢力量、彈跳能力、柔韌性、協調性等的結合。

  3、學生能主動參與素質動作技術的學習與練習之中。

  4、提高學生的身體素質,培養良好的團結合作精神和嚴格的紀律,并且在合作交流中增進師生的感情,建立良好的社會關系。

  四、教學重點、難點分析

  根據新課標和教材要求、五年級的各項內容,主要以快速跑,1分鐘跳繩,蹲距式跳遠,仰臥起坐為主要內容,在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養。

  五、教學措施

  1、根據學生實際,不斷變化練習方式。如增縮練習的距離,對器材的擺放,分組的形式等進行變化,以不斷激發學生的練習興趣

  2、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養

  3、運用體育對學生特有的影響,,逐步提高培養遵守紀律,尊重他人,團結友愛;ハ鄮椭燃w意識和良好作風。

  4、教學內容淡化競技性,增加趣味性、娛樂性、健身性和實用性。

  六、教學進度

  周次教學內容課次

  1復習簡單隊列,培養身體的良好姿勢————編隊;縱隊、橫隊看齊;游戲

  2復習簡單隊列,培養良好作風與習慣————立正、稍息、向后轉;游戲

  3長繩,短繩————短繩;游戲:奪球戰

  4復習小藍球————原地運球、第2節,游戲:“火車”賽跑

  5復習技巧,————跪跳起、第2節,游戲:游戲:“打鴨子”

  6復習技巧————跪跳起、,游戲:各種方式跳短繩;”

  7復習技巧————跪跳起、、第7節,游戲:變速跑

  8復習提高前擲球————自然地形跑,立定跳遠;游戲:“包、剪、錘”;

  9復習蹲距跳起————跑走交替;游戲:“斗雞”;

  10籃球基本技術——————傳球、接球

  11籃球基本技術——————行進中運球游戲:長江——黃河

  12放松跑40—60米游戲:穿山洞

  13彎道跑30—40米游戲:繞樹林

  14立定跳遠游戲:推小車

  15跳遠:立定跳遠(男生考核)跳躍:立定跳遠(女生考核)自選項目:長繩、乒乓球或籃球

  16身體素質練習行進間運球

  17投擲實心球游戲:手推車、負重拉力

  18實心球考核自選項目:長繩、乒乓球或籃球

  19游戲課:搶位置;貼人

  20發展柔韌、反應、協調能力————游戲:丟手絹;游戲:趕“鴨子

  21秒跳短繩跳長繩游戲:“趕小豬跳力

  22單腳跳連續向前跳,

五年級下冊教學工作計劃3

  一、活動目標

  1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

  2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

  4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  二、讀書內容

  1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

  2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

  3、學校發的《文學賞析》。

  三、指導措施

  1、保證學生有時間讀書,利用好每周的閱讀課以及早晨的“晨讀”時間,確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。

  2、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,指導列出自讀提綱。如:

 。1)看見了題目你想到些什么?

 。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

 。3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。

  3、強化“不動筆墨不讀書”的方法:

 。1)圈點勾畫;

 。2)做批注;

 。3)寫讀書筆記。

  4、與學生一起讀書及時交流讀書心得。

  5、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等以激發興趣,鞏固成果。

  6、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

  7、充分利用校訊通、家訪和家長溝通,想法設法利用談心、面批、激勵性評價提高學生的閱讀、習作熱情

五年級下冊教學工作計劃4

  一、班級情況分析:

  本班共有學生48人。其中男生30人,女生18人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。

  二、本冊教材分析:

  (一)教材的基本結構

  教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學習內容,使學習內容與形式更加豐富多彩。

  每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓展四大部分,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現由扶到放的設計思路。

  (二)教材的主要特點

  1、專題組元的角度更加靈活多樣

  2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

  (1)導語導學,整合單元內容。

  (2)精讀課文與略讀課文的整合。

  (3)單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

  3、課文既保留傳統的優秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

  4、強化導學功能,引導學生思考。

  5、改進“綜合性學習”,培養學生的綜合實踐能力

  6、拓展學習資源,加強課內外語文學習的聯系

  三、全冊教學目標:

  1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8、養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、單元教學重難點:

  第一單元:一是要引導學生把握主要內容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激發起閱讀的興趣,逐步養成閱讀的習慣,從而受益終生。

  第二單元:一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學生領悟到,思鄉的情是一樣的,思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發鄉思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;

  三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。

  第三單元:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發學生勤奮學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。

  第四單元:憑借關鍵詞句,引導學生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現,得到啟示──這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。

  第五單元:本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題,引導學生進行綜合性學習,初步了解漢字的特點和發展歷史,加深學生對漢字和中華傳統文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

  第六單元:緊緊扣住“父母之愛”這一專題,整合全組教學資源,把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文,應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現情境并聯系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學生充分發表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯系生活,表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務于生活,通過習作加強與父母的溝通。

  第七單元:引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節,使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法,提高表情達意的能力。同時,還要引導學生總結交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。

  第八單元:讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

  五、提高教學質量的主要措施:

  1、精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元檢測,針對問題及時調整教學方法。

  2、對學習困難的學生,采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優先回答,樹立他們的自信心,調動他們的積極性。并經常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

  3、對學習優秀的學生,給他們創造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學聽,帶動全班的閱讀興趣。

  4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

  5、以討論形式開展綜合性學習,培養合作意識,增強口語交際能力。

  6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學生的寫作水平。

五年級下冊教學工作計劃5

  一、學生基本情況分析

  本班有學生31人,其中女生17人,男生14人。大部分學生書寫認真,主動學習意識強,總體來看,大多數同學喜歡語文,興趣較濃,基礎知識較扎實,但也有相當一部分學生的學習習慣較差,學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,在課堂上,思維不夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,不懂得正確積累和運用,也不太善于表達自己的想法;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味。所以,在本學期我要努力激發學生讀書的熱情,真正拓寬學生的語文知識面,努力全面提高學生的語文素養。

  二、教材分析:

  本冊教材繼續以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“流連童年”,第二組“情越山水間”,第三組“啟智于身邊”,第四組“情思滿懷”,第五組“氣貫長虹”,第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文25篇,閱讀課文10篇,閱讀鏈接5篇,綜合學習5個。并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的116個字。生字表(二)是要求寫的152個字。

  三、本學期教學任務和奮斗目標:

  教學任務

  1、學習習慣。

 。1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。

 。2)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

 。3)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

 。4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態度大方;養成愛護學習用品的習慣

 。5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

 。6)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。

 。7)繼續培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養成習慣。

 。8)繼續培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

 。9)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

 。10)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

 。11)培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀116個生字。

 。2)能夠按筆畫順序正確默寫生字152個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

 。3)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 。5)樂于參加討論問題,敢于主動發言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀

 。1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

 。2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

 。3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習習慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

 。7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

五年級下冊教學工作計劃6

  一、基本情況分析:

  五年級一、二班,共有學生79人。大部分學生對數學學習的積極性比較高,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。從課堂表現來看,大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。從去年的學習成績看,該班學生大部分學生平時在數學學習上態度較好,上課能認真聽講,能自覺按時完成作業,但有個別學生數學基礎較差,(二班唐坤照基礎特差,胡雪寧心思不在學習上,一班滕繼浩學習不認真)加上學習方法有待改進,導致與班級整體脫節。小部分思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生,應該給與更多的關注。針對本班的數學教學現狀,本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時,采取以優帶差促中等趕優等的辦法,同時不忽視優生的培養,提高學生的學習興趣和課堂效率,使學生養成自覺學習的好習慣;在教學中,要想盡辦法通過創設愉快的情境,努力激發他們的學習熱情,并逐步引導他們體會到成功的樂趣。

  二、教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

  本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數與代數”領域有:方程、公倍數和公因數、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法。在“空間與圖形”領域有:確定位置、圓。在“統計與概率”領域有:復式折線統計圖。還有就是找規律和解決實際問題。聯系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數學概念、數學方法和數學思想,“試一試”安排在各道例題之后,在簡單的情境中再現或應用例題中的知識,起消化知識的作用!罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識,在整理中建立認知結構,在練習中靈活應用知識,在探索與實踐中培養解決實際問題的能力,在自我評價中反思學習過程與收獲。

  三、教學重點、難點:

  1、使學生正確理解一些知識的形成,牢固掌握公式和方法。

  2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

  3、教學中更好地培養學生比較合理的、靈活的計算能力,發展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

  四、教學目標(包括知識、智能、情意)

  知識與技能方面:

  1、了解方程和等式的關系,初步理解方程的意義,用方程解決一步計算的實際問題。

  2、理解兩個數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關系,會求10以內兩個自然數的最小公倍數和100以內兩個數的最大公因數。

  3、進一步理解分數的意義,認識真分數和假分數,理解分數與除法的關系,進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。

  4、理解分數的基本性質,知道約分和通分的含義,靈活運用比較大小和異分母分數加減法。

  5、探索和發現簡單覆蓋現象中的一些規律。

  6、知道“行”與“列”的含義,用數對表示,能借助數對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。

  7、認識圓及其特征,掌握圓的周長和面積公式,解決有關實際問題,初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法。

  8、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程。

  數學思考方面:

  1、感受方程的思想方法及其價值,進一步發展抽象思維,增強符號感。

  2、在認識公倍數和公因數中,引導學生有條理的進行思考,合乎邏輯的表達自己的思考過程,進一步培養良好的思維品質。

  3、在認識分數時,,學生主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動,進一步發展合情推理和初步的演繹推理能力,不斷增強數感。

  4、在學習數對和圓時,進一步鍛煉形象思維,發展空間觀念。

  5、增強統計觀念,培養統計能力。

  情感與態度方面:

  1、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數學的價值,生活中離不開數學,使他們喜歡數學,樂學數學。

  2、形成對數學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

  3、創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

  4、引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

  5、創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數學就在身邊,借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

  五、教學措施

 。1)認真鉆研教材,努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式,培養學生自主學習。

  (2)激發學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎知識切入口,培養學生的多種能力。

 。3)注重學習習慣的培養,為學生的終生學習奠定基礎。

 。4)切實做好“培優補償”教育工作,特別關注后進生和優秀生,注意培養學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。

 。5)教學中要注意知識面的擴展,以拓寬學生的視野,培養學生的綜合性思維能力。

 。6)注意和學生家長聯系,將學校教育和家庭教育結合起來。

 。7)及時發現學生學習中的不足,加以彌補知識缺陷。

 。8)培養學生合理運算的意識,并注意計算方法的多樣化,體驗計算教學的開放性。

 。9)加強驗算檢查,養成習慣的培養。

五年級下冊教學工作計劃7

  一、班級原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態度、習慣等)

  在經過了一個學期的數學學習后,大部分學生有很大的進步,基本知識、技能方面基本上已經達成學習的目標。他們對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動。大部分學生上進心、進取性增強了,上課認真聽講,積極思考、發言,作業認真完成。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。,有一小部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業,對于學習數學有一定困難。因此在新學年里,在明確學習目的、端正學習態度的同時,應該加強良好學習習慣的培養,以利于提高學習成績。也有一小部分學生思維不夠敏捷,對較復雜的習題有畏難情緒,接受能力還有待提高。所以在新的學期里,應加強培養他們的各種學習數學的能力,對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導他們嘗試體驗思維的價值、成功的樂趣。

  二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

  本冊教材共編排了十一個單元。數與代數領域的內容是本冊教材的主要內容,共安排7個單元,分成五部分。第一部分數的認識,有三個單元:“公倍數和公因數”、“認識分數”和“分數的基本性質”。第二部分數的運算,是“分數加法和減法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找規律”。第五部分是“解決問題的策略”?臻g與圖形領域安排2個單元,一個單元是圖形的認識,即“圓”;一個單元是圖形與位置,即“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識,這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。

  本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數對表示位置或在方格紙上用數對確定位置。在二年級已經教學了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置,這是學生學習本單元內容的基礎。本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗,為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎。統計與概率領域安排一個單元,是“統計”。

  教學復式折線統計圖,進一步豐富學生對表示數據方式的認識,逐步培養學生根據需要,有效地表示數據的能力。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次!皵底峙c信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用,并會運用數表示事物;“球的反彈高度”結合分數的學習,讓學生通過實驗記錄數據,研究球的反彈高度!捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經歷觀察、操作、欣賞與設計的活動,初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪。

  “畫出美麗的圖案”則結合圓的認識,讓學生用圓規畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數學與生活的廣泛聯系,加深學生對所學知識的理解,培養綜合運用知識解決問題的能力,獲得積極的情感體驗。

  三、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

  1、知識與技能

 。1)讓學生聯系已有的知識經驗,經歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程,進一步體會數概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經歷探索兩個數(指非0自然數,下同)的最小公倍數和最大公因數及其求法的過程,進一步引發認識自然數特征及其相互關系的愿望。

 。2)讓學生在用數對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,進一步積累學習“空間與圖形”的經驗,并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

 。3)經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程,能看懂常見的復式折線統計圖,并能進行簡單的分析和交流;初步掌握用復式折線統計圖描述數據的方法,能按要求完成相關的折線統計圖。

  2、數學思考

 。1)在認識等式、方程,探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價值,進一步發展抽象思維,增強符號感。

 。2)在認識公倍數、公因數,以及求兩個數的最小公倍數和最大公因數的過程中,能夠有條理地進行思考,并合乎邏輯地表達自己的思考過程,進一步培養良好的思維品質。

 。3)在認識分數的意義,探索分數的基本性質和加、減計算方法的過程中,能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動,進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數感。

 。4)在學習用數對確定位置,認識圓的特征以及探索圓的周長、面積公式的過程中,進一步鍛煉形象思維,發展空間觀念。

 。5)在學習用復式折線統計圖描述數據,以及對統計結果進行分析和解釋的過程中,進一步增強統計觀念,培養統計能力。

  3、解決問題

 。1)能從現實情境中發現并提出一些數學問題,并能用所學的方程、分數、數對、計算公式、統計等數學知識和方法解決問題,進一步發展應用意識。

 。2)在列方程解決一步計算的實際問

  題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。

 。3)在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程、用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題,以及用調查統計的方法解決實際問題等活動中,進一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

 。4)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  4、情感與態度:

 。1)能積極參與各項數學活動,感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的自信心。

 。2)在探索數學知識、發現數學規律的過程中,進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性,不斷增強自主探索的意識。

 。3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數學的價值,感受數學與生活的密切聯系,不斷增強學數學,用數學的自覺性。

 。4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見;發現錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學會客觀地評價自己和他人,逐步養成實事求是的態度和認真、嚴謹的學習習慣。

 。5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,進一步了解有關數學知識的背景,體會數學對人類歷史發展的作用,培養民族自豪感,增強創新意識,鍛煉實踐能力。

  四、教學措施

 。ㄒ唬┙虒W方法:

 。1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

 。2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

 。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 。4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

 。ǘ⿲W習方法:

 。1)預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 。2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

 。3)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

 。4)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

  五、奮斗目標:

  1、完成課程標準所規定的教學目標。

  2、與同軌年級保持成績平衡,爭取在同軌年級中占前列。

  六、分單元教學進度及具體教學要求

  目次周次單元或章節內容教時本單元重點、難點

  一、1~3方程11

  重點:理解方程的含義

  難點:將問題抽象成方程

  二、4確定位置4

  重點:理解數對的含義

  難點:用數對表示位置

  三、4~6公倍數和公因數9

  重點:熟練掌握求兩個數的最小公倍數的方法

  四、6~9認識分數15

  難點:實現問題模型轉化

  重點:掌握分數、小數互化的方法

  五、9找規律3

  難點:解決實際問題

  重、難點:讓學生經歷探索,體會有序思考

  六、10~12分數的基本性質13

  重、難點:讓學生探索、發現、歸納和理解分數的基本性質

  七、12統計2

  重點:培養統計意識能力

  八、13~14分數加法和減法7

  難點:體會統計的應用

  重點:探索掌握計算方法

  九、14~15解決問題的策略5

  難點:運用知識解決問題

  重、難點:能應用“倒過來推想”的策略解決問題

  十、16~18圓15

  重點:掌握圓的特征

  難點:讓學生在操作過程中探索圓的特征

  十一、19~20整理與復習5

  重、難點:靈活解決問題

五年級下冊教學工作計劃8

  一、學生基本情況分析:

  我班現有學生41人,除個別學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均。但從語文素養方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內容,不會結合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。同時,有幾個學生常常不能按時完成家庭作業,上課注意力易分散,學習效率低下,另外,某些學生雖然有課外閱讀的興趣,但還不夠豐富。本學期還需繼續在閱讀書目上作進一步的指導,提高學生課外閱讀的興趣,

  二、本冊教材分析:

  本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內容:讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個,其中要求學會的200個,只要求認識,不要求會寫的150個,多音字在日常教學之中講解。

  為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在日常教學中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

  三、提高日常教學質量的具體措施:

  (一)精讀課文的日常教學:精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在日常教學中要注意以下幾方面。

  1、繼續加強詞句訓練:

  詞句訓練始終是小學階段語文日常教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上,應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來,使它們成為一個有機的整體。

  2、思考·練習的日常教學:

  修訂后的思考·練習,題目簡要實用。注意激發學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性,加強了課內、課外的結合。有些題目還體現了良好學習習慣的培養和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內容和孤立進行詞句訓練的題目,從整合的角度,把理解內容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學生可以自己選擇背誦的部分。日常教學時,要注意把握好修訂后的思考·練習這些特點,充分利用思考·練習中的問題,啟發學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好,自由選擇,日常教學時不要作統一要求。

  3、要加強朗讀的指導和訓練:

  朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂日常教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

  精讀課文的日常教學,要注意發揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

  (二)積累·運用的日常教學:

  積累·運用的內容與課文有一定的聯系,又有相對的獨立性。如 閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養學生的獨立閱讀能力。日常教學時可借助短文后面的思考題,讓學生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有 口語交際指導學生進行口語交際時,要從創設情景、啟發興趣、激發說話的欲望入手,使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練,使學生把話說得清楚明白。另外 習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話不說空話、假話,表達真情實感。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生大膽展開想象和聯想,甚至是幻想,使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。

  綜上所述,只光教師的認真是完全不夠的,教師引進門,學習靠本人。在日常教學中教師是一位引路人,其主導作用的是學生。但是在現代科學進步的社會,家長支持,家長的良好的家庭教育,足形成合力共同達到教育的目的。

五年級下冊教學工作計劃9

  一、基本情況。

  本班共有學生xx人,通過上學期的學習狀況和成績來看,這些學生只有少數幾個學生數學成績較好,其余絕大部分學生基本運算能力差,基本概念掌握不清,還由于貪玩,沒有養成良好的學習習慣,再加上本冊的內容多,任務重,這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信,有各級領導的支持,有各位老師的幫助,再加上自己的努力,一定能順利完成本期教學任務。

  二、教材分析。

  這一冊教材包括下面一些內容:圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計,數學廣角和綜合應用等。

  1、在數與代數方面。

  這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。

  2、在空間與圖形方面。

  這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

  3、在統計方面。

  本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上,本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表,比較穩定、可靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,可靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時,適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

  4、在用數學解決問題方面。

  教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  三、教學目標。

  1、理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

  3、理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

  4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

  5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

  7、通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

  8、認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學方法設計。

  1、注重溝通知識間的相互聯系,加強學生對分數意義的理解。

  從本學期開始,學生將要系統地學習分數的意義和性質、分數的四則運算。同整數、小數知識一樣,分數知識也是小學數學教學的重要內容,是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識。分數的概念比較難理解,計算起來也比較復雜。為了便于學生理解和掌握分數,采取下面幾個方面的措施:

 。1)加強直觀,加深學生對分數意義的理解。通過直觀插圖,揭示分數表示部分與整體的關系,加深學生對分數概念的理解。

 。2)充分利用學生已有知識的遷移,降低了學習的難度,有利于學生認識的螺旋上升。

 。3)加強聯系實際,從現實問題情境引出數學問題,得出數學知識。如前所述,有關分數、整除的知識都比較抽象,從解決實際問題的角度入手探討新知識。抽象出數學概念,得出數學方法,揭示數學與現實世界的聯系。有利于培養學生的數學抽象能力,有利于培養學生的數學應用意識和解決實際問題的能力。

  2、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

  探索圖形成軸對稱的特征和性質,先讓學生復習軸對稱圖形和畫對稱軸,再讓學生觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半,從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特征的認識。從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機會。

  從認識平面圖形擴展到認識立體圖形,是學生發展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識,而且可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念,為進一步學習與發展打下基礎。

  3、發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

  一是注意與先前學習過的統計知識的聯系,幫助學生理解所學的新內容。

  二是注意提供豐富的現實生活素材,凸現統計知識和方法的價值。擴大了學生處理信息的范圍,更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發展學生的統計觀念,形成從數學的角度思考問題的良好習慣。

  4、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

  用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是發展學生數學思維的過程,又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。讓學生通過小組合作的探究性活動,綜合運用所學的數學知識和方法(如簡單的優化思想方法、通過畫圖的方式發現事物隱含的規律等),動手實踐、解決問題,體會數學在日常生活中的應用價值,增強學生應用數學的意識,不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

  5、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

 。1)提供豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

  考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,教學時注意選擇知識內容深刻、內涵更豐富的教學素材,使學生在學習數學的同時,受到情感、態度、價值觀的熏陶。

 。2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

  教學時編排一些有關的數學史料,豐富學生對數學發展的整體認識,培養學生探索數學、學習數學的興趣與欲望。介紹了現實生活中數學知識的應用、數學家的故事等等。這些內容不僅可以使學生對數學本身產生濃厚的興趣,激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,而且對學生的情感、態度、價值觀的形成與發展也能起到潛移默化的作用。

 。3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心。

  結合學生的年齡特點和教學內容,教學時設計一些需要學生自主探索的'活動。讓學生小組合作探索,展示學生自主探索出多種方法,具有較強的自主性和開放性,等等。讓學生有更多的機會應用數學知識,進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增強學好數學、會用數學的信心。

  五、教學進度。

  第一周:圖形的變換,5課時。

  第二周:因數與倍數,2、3的倍數特征,4課時。

  第三周:5的倍數特征,質數和合數,4課時。

  第四周:長方體和正方體的認識與表面積,5課時。

  第五周:長方體與正方體的體積,5課時。

  第六周:長方體與正方體的體積整理和復習,粉刷圍墻,5課時。

  第七周:分數的意義,5課時。

  第八周:真分數和假分數,分數的基本性質,5課時。

  第九周:約分,5課時。

  第十周:通分,5課時。

  第十一周:分數與小數的互化整理和復習,5課時。

  第十二周:分數的加減法,5課時。

  第十三周:分數的加減法,5課時。

  第十四周:統計、打電話,5課時。

  第十五周:數學廣角、總復習,5課時。

  第十六周:總復習,5課時。

  第十七周:總復習,5課時。

  六、教學評價。

  方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

 。ㄒ唬┮Y合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。

 。ǘ┮‘斣u價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展,為順利進行后續學習奠定必要的基礎。

  評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技能之間的內在聯系,評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是重要的。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,希望能使學生增進這種見識:數學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,而像一棵樹,是生長著的有機整體。

 。ㄈ┲匾曉u價學生提出問題和解決問題能力。

  提出問題能力,主要關注學生的問題意識,對具體情境中數量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達解決問題的大致過程和結果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

 。ㄋ模⿲ξ迥昙墝W生學習數學的情感與態度的評價,要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成。

  主要通過平時觀察:學生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學習中,無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價,要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。

五年級下冊教學工作計劃10

  一、上學期工作回顧:

  五年級的語文教研組是一支凝聚力特強,教師工作認真、充滿工作熱情的教師。在工作中,教師們深入鉆研教研,教研氛圍濃厚,教研效果好,各層教師通過半學期的努力,都有了不同程度的提高。在上一學期中,教師們通過聽課指導、優質課評選、教研活動等在自身水平方面都有了不同程度的提高。學生們形成了良好的學習氛圍,懂得了學習的方法。但在教學理論方面還有待于我們的提高,充分地使理論與實踐相結合,學生的學習習慣方面還有待于進一步進行培養,對于學生的書寫和習作方面還有待于進一步提高。

  二、 指導思想

  我們教研組將繼續本著務實有效的原則,結合區教研室和學校所倡導的繼續以提升教師學科素養為基礎,以“引領和推進學生自主學習,主動發展”為核心,規范教學行為,提高教研有效性,加大課堂教學改革力度,促進學校內涵發展、教師專業發展和學生可持續發展。

  三、 主要工作與措施

  1、以教研為依托,提升教師的教學品位

  扎實有效的開展好教研活動,做到周周有計劃,計劃有落實,在活動中,讓每一位組員都動起來,繼續實行單元主講制,幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據主講內容進行補充,特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上,做好這方面資料的整理。

  在教研活動中,廣泛搜集課堂中的問題,以便及時解決,提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動,使教師們廣泛閱讀有益的書籍,提升他們的文學素養,在活動中推過交流推廣,擴大教師的閱讀面,提升教師們的教學品位。

  2、以課堂為載體,提高課堂的自主有效性

  課堂是教學的主陣地,在這一主陣地中,我們將扎實落實好上級部門所提出的“自主有效課堂”,向課堂要質量,盡量做到不拖堂。在本學期,我們教研組將實行教師包單元進行一課多講活動,即教師根據自己的主備單元選擇一課進行精講,從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

  3、以常規活動為基礎,扎實落實好常規活動

  為加強教研組常規工作的落實與監督,在備課、反思中做到自覺檢查,互相幫助,共同提高。實行每月一大查,平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規劃,事事超前做。

  在本學期,結合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動,在活動中提升教師們的教學品位,通過豐富多彩的教研組活動,使各項工作落到實處,并且調動學生的學習積極性,達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

  新學期,新的開始,我們將以區里活動為依托,以學校指導為宗旨,扎實有效的開展好組內活動,借課改之風,再創教學新輝煌。

  四 、活動安排 :

  三月份:

  1、教師們撰寫教學計劃

  2、參加區教材培訓

  3、啟動教師基本功、組內研討課

  4、主講課時安排:第一周 張文清 1、《草原》

  第三周 徐美華 5、《古詩詞三首——清平樂.村居》

  5、收集假期讀書筆記等

  四月份:

  1、收集、整理課例、反思、論文集

  2、主講課時安排:第五周 盧向國 11、《晏子使楚》

  第六周 許 凌 14、《橋》

  3、期中檢測及分析

  五月份:

  1、第三屆讀書月活動啟動

  2、主講課時安排:第九周 趙紅清 19、《草船借箭》

  第十一周 趙坤 《綜合性學習:走進信息世界》

  3、有效作業展示

  4、自主有效課堂教學論壇

  六月份:

  1、研討復習方法

  2、請優秀教師出示復習研討課

  七月份:

  1、期末檢測

  2、總結本學期工作

五年級下冊教學工作計劃11

  一、教學目標

  1、理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或

  整數,會入行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分教材分析。

  這一冊教材包括下面一些內容:圖形的變換,因數與倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計,數學廣角和綜合應用等。

  在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質,分數的加法和減法因數與倍數,在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質數和合數教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法,結合約分教學最大公因數,結合通分教學最小公倍數。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促入學生空間看念的進一步發展。

  在統計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識在學習平均數和中位數的基礎上,本冊教材教學眾數平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數平均數作為一組數據的代表,比較穩定、可靠,但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表,可靠性比較差,但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表,也不受極端數據的影響當一組數據中個別數據變動較大時,適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

  3、理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

  4、知道體積和容積的意義及度量單位,會入行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

  5、結合詳細情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

  7、通過豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

  8、認識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

  9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力形成發現生活中的數學的意識,初步形成看察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五年級下冊教學工作計劃12

  一、指導思想

  認真學習教育教學此文轉自理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法,培養學生能力,提高教學效率。

  二、小學英語教學的任務:

  基礎教育階段英語課程的任務是:激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

  三、課程標準對本學側面的要求(二級目標)

  (一)綜合語言運用能力目標(總體目標)

  對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

  (二)語言技能二級目標

  聽:

  1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;清

  2、能聽懂簡單的配圖小故事;

  3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

  4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

  說:

  1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;

  2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

  3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

  4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

  讀:

  1、能認讀所學詞語;

  2、能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;

  3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

  4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

  5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣;

  6、能正確朗讀所學故事或短文。

  寫:

  1、能模仿范例寫句子;

  2、能寫出簡單的問候語;

  3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

  4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

  玩演視聽:

  1、能按要求用簡單的英語做游戲;

  2、能在教師的幫助下表演小故事或童話;

  3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);

  4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求):

  5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目,每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

  (三)語言知識二級目標

  語音

  1、知道錯誤的發音會影響交際;

  2、知道字母名稱的讀音;

  3、了解簡單的拼讀規律;

  4、了解單詞有重音;

  5、語音清楚,語調自然。

  詞匯

  1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;

  2、了解單詞是由字母構成的。

  語法

  1、知道名詞有單復數形式;

  .2、知道主要人稱代詞的區別;

  3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

  4、了解表示時間、地點和位置的介詞;

  5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

  功能

  了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

  話題

  能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。

  (四)、情感態度二級目標

  1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;

  2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

  (五)、學習策略二級目標

  1、積極與他人合作,共同完成學習任務;

  2、主動向老

五年級下冊教學工作計劃13

  一、班級情況分析:

  本班共有學生23人。其中男生15人,女生8人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣,熱愛學習,有上進心,具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業,還需要老師好好引導教育。

  二、本冊教材分析:

 。一)教材的基本結構

  教材繼續按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:1、走進西部;2、永遠的童年;3、語言的藝術;4、他們讓我感到;5、中國古典名著之旅;6、走進信息世界;7、作家筆下的人;8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動,第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構,使學習內容與形式更加豐富多彩。

  本冊除去第六組,共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文,并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現由扶到放的設計思路。

  (二)教材的主要特點

  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標。

  2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,進一步發揮語文教科書育人功能。

 。1)教材內容富有時代性和人文內涵。

 。2)進一步加強語文教科書育人功能。

 。3)拓寬語文的文體和語體。

  3、專題設計更加靈活,編排形式在繼承中有發展。

  4、導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能。

  5、順應兒童心理發展特點。

  6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。

  三、學期教學目標

  1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

  2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  6、在閱讀中體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

  7、學習瀏覽,根據需要搜集信息。

  8、養成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

  9、樂于參加討論,敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

  10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  四、具體教學措施

  1、課前努力認真鉆研教材,認真備好每一堂課。在教學中,努力結合課題研究,嚴格要求自己,提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思,根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計。

  2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設,讓學生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創設條件,讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

  3、關注課堂動態生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習,不斷改善教學方法,努力提高整體學生的語文素養。

  4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育,逐步培養學生自覺學習的能力,養成良好的學習習慣,促進班級良好學風的形成。

  6、注意把握教材之間的聯系,把教材與學生生活實際聯系起來。

  五、教學進度表

  周次 教學內容

  一 1.草原 2.絲綢之路

  二 3.白楊 4.把鐵路修到拉薩去 語文園地一

  三 5.古詩詞三首6.冬陽.童年.駱駝隊 7.祖父的園子

  四 8.童年的發現 9.兒童詩兩首 語文園地二

  五 語文園地二 10.楊氏之子 11.晏子使楚

  六 12.半截蠟燭 13.打電話 語文園地三

  七 語文園地三 14 再見了,親人 15 金色的魚鉤

  八 16.橋 17.夢想的力量 語文園地四

  九 語文園地四 18.將相和 19.草船借箭

  十 20.景陽岡 21.猴王出世 語文園地五

  十一 綜合性學習:1.走進信息世界 2.單元總說

  十二 3.活動建議 4.教材解讀 5.相關鏈接

  十三 五一大假

  十四 22.人物描寫一組 23.刷子李 24.金錢的魔力

  十五 語文園地七

  十六 25.自己的花 26.威尼斯的小艇

  十七 27.與象共舞 28.彩色的非洲

  十八 語文園地八

  十九 期末復習

  二十、期末總復習 二十一、期末檢測

五年級下冊教學工作計劃14

  一、學生基本情況:

  經過上學期的教學和活動,五年級下冊的學生已具備了一定的實踐能力,對綜合實踐活動課程有了一定的了解,這學期繼續培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

  五年級下冊綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創新生活的小主人。

  二、指導思想:

  “綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程,其目標在于通過活動,使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗;形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識,發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力;發展實踐能力,發展對知識的綜合運用和創新能力;養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

  三、總體目標:

  1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。指導學生認識錢幣,了解錢幣的歷史。

  認識生活中的錢幣,知道錢幣與我們的生活息息相關

  2、教育學生做個理財小能手

  3、認識我國是一個水資源緊缺的國家.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

  4、認識什么是社區。了解社區中的生活環境。參加有關實踐活動,培養學生愛社區、建設社區的情感。

  5、教育學生遵守交通規則,并為交通繪藍圖,培養學生的創造力。

  6、認識身邊的旅游景點,開闊學生視野。為景點做廣告,培養學生的思維。開展實踐活動,學做小導游,

  四、具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。

  2、努力創設活動情境,引導學生在活動時有所創造,有所收獲。

  3、利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

  4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

五年級下冊教學工作計劃15

  一、班級學生情況分析:

  五年級三班共有學生52人,大部分學生對數學學習的積極性比較高,能從已有的知識與經驗出發獲取知識,抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,后進生的面還是很大。

  二、指導思想

  以國家教育方針與國家基礎教育課程改革的精神為指導方針,以《數學新課程標準》的要求為依據,以提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧發展為基本出發點,認真分析班級學生的數學學習現狀,做到有的放矢,使學生學有所得,落實本冊的教學目標。采用各種開放的現代教學手段,培養學生的學習興趣與積極性,以適應新時期培養目標的要求。

  三、教材簡析:

  本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域中有因數與倍數、分數的意義、和性質,分數的加法與減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學中有復式折線統計圖,其中因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等是本冊教材的重點內容。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學,還安排了“數學廣角”的教學內容,體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動,教學一些基本的數學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內容。

  教材編寫時,考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力與自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

  四、教材特點:

  1、優化編排結構,突出數學的文化特色,為培養學生的數感提供豐富素材。

  2、計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

  4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識與統計觀念得到進一步提升。

  5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力與解決問題的能力。

  6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力與學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

  五、教學目標及要求:

 。1)基礎知識:

 、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質,會比較分數的大小,會把假分數化成帶分數或整數,會進行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

 、谡莆找驍岛捅稊、質數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

 、劾斫夥謹导、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數加、減法,會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

 、苤荔w積和容積的意義以及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

 、萁Y合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

 、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

 、咄ㄟ^豐富的實例,理解眾數的意義,會求一組數據的眾數,并解釋結果的實際意義;根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

 、嗾J識復式折線統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

 。2)基本技能:

 、俳洑v從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

 、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  六、教學重點、難點

  重點:因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,統計等

  難點:因數和倍數,長方體和正方體

  七、教學措施:

 。1)創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

 。2)提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

 。3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 。4)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

 。5)學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

 。6)教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

 。7)利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

 。8)培養學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  八、教學進度

  一、圖形的變換(4課時)

  二、因數與倍數(6課時)

  1、因數和倍數……………………………………………………2課時左右

  2、2、5、3的倍數的特征………………………………………3課時左右

  3、質數和合數……………………………………………………1課時左右

  三、長方體和正方體(12課時)

  1、長方體和正方體的認識…………………………………………2課時左右

  2、長方體和正方體的表面積………………………………………2課時左右

  3、長方體和正方體的體積…………………………………………7課時左右

  整理和復習………………………………………………………1課時

  粉刷圍墻…………………………………………………………1課時

  四、分數的意義和性質(20課時)

  1、分數的意義……………………………………………………4課時左右

  2、真分數和假分數………………………………………………3課時左右

  3、分數的基本性質………………………………………………2課時左右

  4、約分……………………………………………………………4課時左右

  5、通分……………………………………………………………4課時左右

  6、分數與小數的互化……………………………………………2課時左右

  整理和復習……………………………………………………1課時

  五、分數的加法和減法(7課時)

  1、同分母分數加、減法……………………………………………2課時

  2、異分母分數加、減法……………………………………………3課時

  3、分數加減混合運算………………………………………………2課時左右

  六、統計(3課時)

  打電話………………………………………………………………1課時

  七、數學廣角(2課時)

  八、總復習(4課時)

【五年級下冊教學工作計劃】相關文章:

1.五年級語文下冊教學工作計劃

2.五年級語文下冊《景陽岡》教學反思

3.五年級下冊語文《刷子李》教學反思

4.最新五年級下冊語文教學反思

5.五年級數學下冊教學工作總結

6.實用的五年級下冊數學教學計劃三篇

7.小學語文五年級下冊說課稿

8.語文七年級下冊教學工作計劃

9.三年級英語下冊教學工作計劃

在线看免费无码AV天堂