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    三年級教學計劃

    時間:2022-02-24 10:42:09 教學計劃 我要投稿

    精選三年級教學計劃范文匯編7篇

      時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的三年級教學計劃7篇,歡迎大家分享。

    精選三年級教學計劃范文匯編7篇

    三年級教學計劃 篇1

      本班有30名學生,14個女生,出現頭小尾巴大的情況,為了更好的搞好本學年教學工作,現將三年級第一學期的工作計劃如下:

      一、工作要點

      做好學生的日常行為習慣、學習習慣,尤其是針對少數學生,不按時完成作業的現象加以糾正。注重學生的養成教育。

      教學育人,把課堂教學作為德育的陣地,結合學科特點,有機滲透德育。

      加強班級文化建設,如“雛鷹爭章臺、安全角”等,營造良好的班風。

      組織好每節晨間談話及班會。

      加強學校與家長之間的聯系。

      培養學生愛護公物,自覺保護公共財產的意識。

      二、具體措施

      1、40分鐘要質量,積極開發學生動腦、動手的能力,養成上課認真聽講,課后按時完成作業的良好習慣。針對上學期作業質量、及完成率低的情況,制定作業發負責制度。由小組長負責催收交給學習委員,監督作業情況,統計未交人名單,再交給學習委員匯總。每次作業未交者都將做紀錄,展示在作業完成情況表格內。并扣除相應五角星作為警告。讓學生明白按時完成作業的重要。并要求作業完成上的認真、工整。

      2、養一批由能力的小干部,能做老師的小幫手,并在班級開展“值日班長”。給每個學生體驗一下自主管理班級的辛苦,增強自己的責任心。

      3、用班會,晨會等時間,深化文明禮貌教育,同時與各科教學相結合,促進講文明,講禮貌習慣的養成。

      a)每月進行一次個人衛生評比。評比包括學生每天穿戴整潔,勤剪指甲和勤洗手,不亂仍垃圾,看見紙屑要撿起,保持教室地面整潔及整理自己書包和學習用具等。

      b)經常與學生家長溝通,做好家訪工作,教師與家長共同合作,促進學生良好的思想品德及學習習慣。

      c)鼓勵學生自帶跳繩、毽子、橡皮筋、棋類等有益的健康運動器具,培養學生課間文明休息的良好習慣。

      d)針對出現課桌、掃帚、撮箕等損壞現象嚴重,在班級實行物品認領。負責到底,對愛護的好的主人給予適當獎勵,讓學生自覺養成愛護公共財產的好習慣。

    三年級教學計劃 篇2

      一、學情分析

      現在,大部分學生家長忙于自己的工作需要,對孩子的學習和生活關心不夠,養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣,致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經過一段時間的相處,我發現一部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學習中,學生對《三字經》、《弟子規》等的內容有了一定的學習積累,對《論語》等的內容有了初步的背誦基礎,大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國,長在中國,理應把傳統文化致使精髓灌輸課堂之中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。

      二、教材分析

      本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。

      “經典驛站”部分主要學習、了解中華民族傳統原創經典,讓受益于千古美文的文化滋養,培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為《三字經》、《幼學瓊林》以及《山海經》三個部分。

      “名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

      “名勝佳境”:部分主要了解黃河、泰山等名勝,引導學生感受傳統文化的繼承,樹立對待傳統文化的正確態度,使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。

      “藝術樂園”部分引領學生步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

      本學期,我們重點學習“經典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

      教材基本呈現形式為:“經典回放”(呈現原創經典中精華部分);“溫馨點擊”(借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來,提出學習依據,明確學習要求);“活動廣角”(設計豐富多彩的活動,使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動)

      本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式,達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面:

      1、堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。

      2、以提升學生素養為目的,逐步培養其良好得到人文素養,塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

      3、注重培養學生的探究學習能力,培養其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。

      三、教學目標

      1、進行愛國主義教育。

      2、感受傳統文化的繼承,樹立對待傳統文化的正確態度,使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

      3、養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人,其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外,在道德培養方面,中國文化強調氣節,所謂"士可殺不可辱";強調情操,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;強調禮義,一舉一動要符合社會規范和道德標準;強調廉恥,要有所為,有所不為;強調奉獻,所謂"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂";強調良心,就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,不做傷天害理事。所有這些,在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。

      四、教學重難點

      1、感悟繼承傳統文化。

      2、養成良好品德。

      五、教學措施

      1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規律,符合學生的心理體驗,教學中要培養學生良好的品德。

      2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,以“動”為特征,旨在倡導研究性學習方式。

      3、要體現教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。

      4、創設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

      5、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。

      6、開發和利用各種教育資源,創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

      六、教學進度:

      每周一課

    三年級教學計劃 篇3

      一、基本情況:

      這學期我繼續擔任三年級的英語,本級共有學生159人,一部分學生思維敏捷,且對英語學生比較感興趣,學生課堂表現積極、主動,樂于參與,樂于表現自己(尤其以女生為主)。

      但大部分學生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎。

      二、教材分析:

      本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。

      總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結構—任務。

      三、教學目標:

      1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

      2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

      3、能聽、做6個TPR活動。

      4、能學會3個小制作。

      5、能唱8首歌曲。

      6、能聽、說、唱7首歌謠。

      7、能完成6個自我評價活動。

      8、能聽懂6個幽默小故事。

      9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

      四、教學措施:

      1、融會話教學與情景表演之中。

      2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

      3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

      4、注重學生英語思維能力的培養,盡可能讓學生形 象的感知語言,形成一定的英語思維。

      5、調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

      6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。

    三年級教學計劃 篇4

      一、 目標:

      從學生的興趣出發,加強對學生的素質教育。通過寫硬筆字的訓練,力求以最規范的字體打好小學生的寫字基礎,為以后的文字書寫和書法訓練鋪墊好牢固的基礎。

      二、 內容:

      時間

      訓練內容

      備注

      第四周

      訓練常規、寫字時的坐姿和握筆姿勢

      第五周

      基本筆畫名稱。

      第六周

      國慶放假

      第七周

      基本筆畫

      第八周

      常用偏旁。單人旁、提手旁

      第八周

      常用偏旁。牛字旁、木字旁。

      第九周

      常用偏旁。豎心旁、巾字旁。

      第十周

      常用偏旁。豎禾旁、日字旁。

      第十一周

      獨體字“十、人、六”

      第十二周

      獨體字“九、山、永”

      第十三周

      獨體字“上、天、心”

      第十四周

      獨體字“之、飛、”

      第十五周

      獨體字“八、川”

      第十六周

      氵(江、河)|

      第十七周

      宀、士、(安、定、富、在、城、地)

      第十八周

      寫字帖。

      第十九周

      寫字帖。

    三年級教學計劃 篇5

      一、根據不同類型課文的特點采用不用的教學方式

     。ㄒ唬┮话阏n文的教學。

      在教學中要我們考慮了以下幾方面:

      1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。識字教學要體現漢字的特點,要讓學生動腦筋主動識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時,要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字,并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。

      2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,避免以詞解詞,鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三是重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。

      3、課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性,注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現讓學生自主選擇,主動積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發學生閱讀、思考和討論。

      4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

     。ǘ┰姼璧慕虒W。

      詩歌用優美、簡短的語言表現豐富的畫面,能夠引起學生的閱讀興趣,通過詩歌的教學,培養學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中,我會從朗讀入手,讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,盡可能做到讓學生背的樂,說得樂,寫得樂。

      只有認真鉆研教材,準確把握教學內容,才能為上好課打下較好基礎。通過“讀——思——查”,反復誦讀課文,認真思考與教材和教學有關的主要問題,然后適當地去查閱或參讀教學參考資料,做到多讀多思。

      二、提高課堂教學效益的關鍵,精心設計教學

      首先教學設計樹立大單元教學意識,從單元整體出發,從宏觀上考慮好教學要求,安排好教學時間,分配好每篇課文所要完成的任務,然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現“學生為主體,教師為主導”的教學思想,在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法,發揮學生的主體作用。

      三、提高課堂教學效益的根本,注重學生的學

      在教學中把學生的學時刻掛在心上,考慮怎么學,學得怎樣。抓好學生的預習,給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習,學好自主、合作、探究,目標讓學生明確,教材讓學生感知,過程讓學生參與,新知讓學生發現,問題讓學生提出,方法讓學生歸納,內容讓學生小結,效果讓學生評價;運用共同學習的原理,組織學生共同討論,相互啟發,盡量通過合作解決問題。加強學法指導,努力使學生學會學習,堅持學教合一。

      四、提高課堂教學效益的出路,課內外相結合

      充分體現語文學科的思想性和工具性,光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子,讓學生根據此掌握學習方法,大量的實踐活動應靠課外去完成。

      小學三年級的教學工作計劃2一、學生情況分析:

      三年級共有51名學生,其中男生28人,女生23人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業不肯及時完成,喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。

      二、教材分析

      本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。

      在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

      三、課標對本冊教材的教學要求

      1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

      2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

      3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

      4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

      5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

      6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

      7、了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

      8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

      教學重點和難點

      除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內容。

      奮斗目標

      1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息,發現并提出簡單的數學問題,從而發展數學應用意識。

      3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的愿望。

      4、在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養學好數學的愿望。

      五、尖子生的培養和學困生的轉化

      1、學困生的轉化

     。1)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

     。2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

     。3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發展。

      2、尖子生的培養

     。1)課上除完成課堂作業外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

     。2)發展他們的智力因素,開發非智力因素,多舉辦課外活動。

     。3)開展爭做小老師活動,每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

      六、課時安排

     。ㄒ唬┪恢门c方向(5課時)

     。ǘ┏龜凳且晃粩档某ǎ13課時)

      1、口算除法3課時左右

      2、筆算除法9課時左右

      整理和復習1課時

     。ㄈ┙y計(4課時)

      1、簡單的數據分析2課時左右

      2、平均數2課時左右

     。ㄋ模┠、月、日(5課時)

      制作年歷1課時

     。ㄎ澹﹥晌粩党藘晌粩担8課時)

      1、口算乘法3課時左右

      2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時

     。┟娣e(7課時)

     。ㄆ撸┬档某醪秸J識(5課時)

     。ò耍┙鉀Q問題(4課時)

    三年級教學計劃 篇6

      一、教材分析

      教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元:《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸;ā贰端囆g家的故事》。教材以人文主題為顯線,突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線,在低年級學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發點,注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵,從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

      二.學情分析

      本年級學生大部分熱愛音樂,喜愛唱歌,都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中,在樂理知識,識譜都積累了一定的基礎,并且能獨立理解,解釋歌曲的大意和基本內容,但由于城鄉學生的不同基礎,一小部分學生視唱,識譜,聽辨不符合三年級學生的要求。因此,影響了整個班級,所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。

      三.本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)

      1. 在識譜能力的教學上,讓學生掌握旋律倒唱,拍號,聽音,換氣記號 ,漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法,通過自己的理解,表現不同題材體裁,風格特點,內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號,并在歌唱時,體現出二拍子,三拍子,四拍子的不同特點。

      2. 在創造能力的培養上,讓學生掌握簡易的打擊預期,自制簡易樂器,并能自己根據不同的場景,用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導,讓他們自己制作簡易的打擊樂器。

      3. 在學習歌曲方面,以歌曲的藝術形象來感染,教育學生熱愛生活,熱愛勞動,熱愛動物,熱愛人民,培養學生的愛心,高尚的情操和良好的品德。在教學中,培養學生掌握一定的知識和技能技巧,并有理解和表現歌曲的能力。

      4. 在欣賞方面,開闊學生的音樂視野,欣賞古今中外的名家作品,并熟悉我國的民族音樂,培養學生對音樂的愛好和欣賞的習慣,發展聽覺,記憶力,想象力,并了解祖國悠久的音樂歷史文化,激發愛國主義熱情和民族自豪美感。

      四.教學措施及注意點

      1. 加強基礎知識的訓練,重點加強試唱識譜能力的`培養

      2. 抓住教材的重點,難點進行教學

      3. 在教學的過程中,寓教于歌唱,欣賞,游戲中

      4. 善于引導,啟發,挖掘學生的潛力

      五.減負提質措施

      1、老師首先研究教法,從小學生的年齡心理特點出發,根據不同的教學內容,研究“教”與“學”相結合的方法。

      2、結合教材,加強對學生的政治思想教育,培養學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。

      3、加強個別輔導,認真幫助學生糾正學習中出現的問題,對差生要及時幫助,讓特長生得到及時的指導和發展。

      六.教學輔導

      1、成立音樂小組,激發學生學習音樂的積極性。

      2、從思想教育入手,讓學生認識音樂課的重要性,激發學習的興趣。

      3、互助式教學,讓優生去幫助差生,帶動學習積極性,中等生也應該向優生學習,共同提高。

      4、對學生多表揚,讓他們認識音樂的好處,加強學習。

      5、在思想上積極引導,課堂上加強引導。

      七.教學進度 (略)

      八、教學檢測與評價

      課標中指出:“音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步,發現和發展的潛能,建立自信、促進音樂感知,表現和創造等能力的發展……”。每位學生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評定學生音樂成績時:一要依據課程標準的基本要求,注重創新精神和實踐能力的發展;二要重視學生的自我評價;三要根據學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

      評價方案:可分為能力評價和知識評價。能力評價是對每個學生的一種動態行為、能力的評價,它貫穿于整個教學活動中,對學生學習過程的評估和判斷,著眼于學生潛能的發展;知識評價是對學生在學習過程中對相關知識掌握或運用的熟練程度。

      評價內容:看、唱、聽、賞、奏、表?矗ㄗ⒁饬、看老師、看黑板、看書、看同學表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學發言等);賞(能準確說出相關年級聽賞或插圖等作品名稱及相關的知識,表達自己的體驗);奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器,對相關年級所需了解的樂器名稱等);表(積極參與,大膽表現,敢于標新,結合相關知識、作品,表達自己的體驗、自由表演等)。

    三年級教學計劃 篇7

      一、教學總目標

      1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發,通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣。

      2、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現活動中,感受不同材質、不同表現手法的不同特點,了解馬的造型特點。

      3、學生通過觀察,了解蟻穴的構造特點,學習運用線條、色彩、手工制作等造型手段進行繪畫和制作。

      4、有興趣關注世界其他民族與地區的藝術,初步感受不同文化的藝術表達方式。搜集常見的藝術符號,初步了解它們的象征意義。

      二、各單元教學目標

      第一單元:通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現的意境和情趣,提高對語言節奏的感受能力,學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。

      第二單元:通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式,培養學生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創造力。

      第三單元:以不同的視角,審視、賞析小動物的造物天性,了解動物們的生存方式,培養學生熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神品質,以藝術化的方式呈現學生們心中的動物家園。

      第四單元:通過生活體驗、感受、欣賞、制作、表演、歌唱等藝術活動,提高學生觀察、想象、模仿、制作、表演與創造的能力。

      第五單元:通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動,了解他們傳統的民族藝術、文化與生活,運用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動,同時感受情感在藝術表現中的意義。

      第六單元:通過一系列的藝術活動,提高學生對藝術作品的感受能力、分析能力,在對先烈的崇敬和思念中,引導學生更加熱愛生活、珍惜現在的幸福時光。

      第七單元:通過“小小旅行家”的學習,運用演唱、欣賞、模仿、創作等藝術活動,調動學生參與藝術活動的積極性,培養學生注意觀察與感悟生活的能力,增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。

      第八單元:以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事,喚起學生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術手段的表現特點及作用,進一步提高學生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關愛生命的美好情操。

      三、教學重點

      1、 將自己對某些生活和自然現象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯系起來,嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。

      2、 觀賞或傾聽表現民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品,將不同情感,用語言、身體、聲音等即興表現出來,并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯系起來進行討論。

      四、教學難點

      1、 參與班級、學校、社區、家鄉的節日、慶典、聯歡等活動,了解其中出現的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品,嘗試模仿或參與一項活動。

      2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區別;區別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具,配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。

      五、教學進度(略)

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